语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案
教学目标:
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3．培养独立阅读能力。
教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、故事导入，揭示课题
故事是这样的：（其实它也是一则公益广告，或许好多同学都在电视里看过。） 有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。 听了这个故事你想说些什么？生：??
二、品读感悟
生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？ （1）出示句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
①说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到??才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）
②推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？
（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手） ③所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：
（2）出示句子二：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。）
（3）句子三：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”
①说，为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）
②这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。 继续说，还有哪个句子令你感动？
（4）句子四：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
说说这句话为什么令你感动？（要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。）（板书：宽容和鼓励）
三、拓展空间，升华情感
1．人与人之间学会将心比心是多么重要啊！学了这一课你能说一说你的感受吗？
2、课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！来，让我们记住它：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。──孟子
3、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。） 四、回归文本，自然拓展
1、孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。在生活中， 你遇到过将心比心这样的故事吗？可以跟大家交流一下吗？ 2，最后送同学们一句话：
（出示：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事
五、作业设计：
以日记的形式写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”，自己的心路历程记录下来，与大家分享吧！
板书设计：
8.将心比心
阿姨为奶奶开门
见闻： 宽容
护士为妈妈扎针
理解
感悟： 将心比心
请你把
语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案
