鸟的纹样
类型 造型·表现 课时 1课时 ? 教学目标
知识与技能目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。 过程与方法目标：通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变
形等装饰方法进行设计。
情感态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好
愿望。
? 教学重难点
教学重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。
教学难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。
? 教师准备：鸟类的图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪、作业展板。 ? 学生准备：废旧纸板箱、水粉绘画工具。 ?
教学设计
魔术导入
一、
1. 通过圆的分与合魔术表演变出鸟“纹样” 2. 揭示课题“鸟的纹样”，并板书。 二、
体验创新，展开创作过程
1. 演示、讨论（重点观察“形”）
师：鸟儿的什么地方吸引了你？ 1. PPT课件：（图片），并出示问题，学生观察思考回答问题。
这些鸟儿多美呀，不把它们的美丽身姿保存下来那岂不是一种遗憾？！瞧，陈老师就利用了一种特殊的方式把这只鸟儿的身姿保存下来了你发现了吗？
1、观察鸟的外形有哪几部分组成？造型有哪些变化？怎样变化？这些组成部分都简化成什么形状？ 2. 教师示范：（重点演示表现夸张变形的方法）。
这只鸟儿哪挺有意思的？还有哪又是挺有特点的呢？ 生：嘴巴、头上的羽毛。
师：说的真棒，这只鸟儿可不简单，它还要来个变身呢！瞧瞧，它哪做了大变化了？（课件展示夸张变形后的鸟儿形象）生：（观察发现）嘴巴变大了，（那是运用了什么方法啊？）头上的羽毛变了形状，爪子也变了形状（这又是什么方法）师：（揭示板书：夸张变形）夸张变形的方法真奇妙，顷刻之间就形成了一只独特的鸟儿形象。
让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行拼摆，夸张其嘴巴的特征，略微缩小其身体以突出嘴巴的大，将眼睛做成立体多层使其更有神，通过变形让尾巴、翅膀外形更简洁、形体更优美等。 3、你们看一看，其他小朋友是如何夸张变形设计鸟的外形。 2. 拼一拼、摆一摆
师：你又会作怎样的变化呢？ 是啊，大嘴巴能不能更大，长尾巴能不能更长，抓住特征进行夸张变形，虽不是
真实的鸟儿形象，却也展示了奇思妙想！你们的奇思妙想呢，会对鸟儿哪部分进行变身呢，也拿出来露个两手，好吗？ 生：好
师： 那把你们的想法创作在桌上的白纸上吧!生：（进行第一次创作）教师手机拍摄连电脑
师：刚才那只鸟儿的表演还没结束，看，它又怎么变了？生：给鸟儿添加了花纹师：它漂亮吗？ 生：漂亮
师：没想到穿上花衣裳的鸟儿变得更加光彩夺目了。瞧仔细了没有，这件新衣裳上面都有些什么啊？生：点、线、面。师：是啊，在特别的鸟儿身体上，运用点、线、面（出示板书）排列成花样，就形成了美丽的纹样。（揭示课题）看，纹样还能出花样呢！（课件展示作品） 3. 小组讨论：
（1）找一找鹦鹉纹样图中，哪些地方发生了 变化？ （2）在色彩上运用了有什么方法 （3）变化后的鹦鹉给我们什么感觉？
使之适合于一种几何形;用纹样填充鸟的身体，这样的纹样就是适合纹样。
本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，解决本课的重点和难点，如何把握画面的虚实空白和节奏。 ? 通过了解北京沙燕风筝感受留白的效果。
? 通过了解汉代画像砖，了解纹样设计中虚实的变化。
4. 教师小结：并板书。（夸张、变形、规整的花纹、点线面、空白、虚实）
师点评生互评（你创作了哪位鸟儿形象？你为它变身了哪地方？
（1）都是点形成的纹样（2）都是线形成的纹样（3 点、线、面巧妙结合的纹样 （4）鸟形象里出现别的图案 （5） 暖色、冷色运用的纹样想为你们刚才创作的鸟儿也变得更加光鲜亮丽吗？生：想 三、
画一画、添一添
让我们给这些灰扑扑的鸟儿穿上漂亮的衣服吧！
师：大家创作欲望真是强烈，但是要求也是必备。创作要求：1、根据展示作品，加上自己的创意，尝试用水粉创作有新意的纹样。（意点、线、面的合理运用，颜色也可作适当的搭配。）小组合作画出一幅“鸟的纹样”。3、组装好进行展示。
2、学生进行创作，教师巡回
师：（在一组学生旁）老师这里还有一些特殊的材料，你们能利用它创作纹样吗？（帽子、头饰……） 四、 说一说、评一评
师：一起来看看你们的奇思妙想吧！
说一说：我进行了怎样的创作。自己的作品满意吗？哪里最满意？有什么小困难？有什么小妙招？ 评一评：（1）你喜欢哪幅作品？是否给人耳目一新的感觉？（2）哪幅作品有小建议？ 五、 课后延伸
小结：今天，我们用自己的双手了呈现出了一幅奇妙鸟的纹样，真是精彩极了!你看这些纹样可以装点我们的墙面，那么你们想一想这些纹样还可以干什么呢？
那么最后和陈老师一起走进纹样博物馆吧，看一看从古到今，人们是怎样吧鸟的形象运用在生活中。
师：你注意到了吗？为什么人们爱把鸟儿形象运用到衣食住行各个方面呢？因为鸟儿代表这我们对美好的向往！ 1、喜鹊先生：每逢佳节，喜上眉梢。喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征； 2、鸳鸯夫妇：传统的人们在结婚办喜事的时候，特地要为新郎新娘准备一对绣有鸳鸯图案的枕头（枕头）鸳鸯在人们的心目中是永恒爱情的象征，是一夫一妻、相亲相爱、白头偕老的表率）例举其他有意义的鸟形象运用（白鸽和平、仙鹤长寿、苍鹰事业飞黄腾达）……我也在这里祝大家学习一鸣惊人，以后鹏程万里！
师：那么多鸟儿形象寄托了人们的愿望，看来鸟儿对我们人类多重要啊。想一想，今天陈老师为什么要用废旧材料做了的纹样，因为这些废旧材料会污染环境，让鸟儿到了很多的伤害，但是我们可以利用它创作出美丽的艺术品来装点我们的生活！同时也希望大家爱鸟、护鸟从我、从你，从我们身边做起，保护自己身边更多的鸟儿，让鸟家族更加的壮大吧！
四年级美术下册教案-第8课 鸟的纹样9-苏少版
