第一课时“漫游文明礼仪王国”
教学目标 ：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。 教学过程：
一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。 1. 回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。 2. 展望未来
我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。 3. 从我做起
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。 二：.分组介绍
主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究
第一小组：同学之间的文明礼仪 第二小组：师生之间的文明礼仪 第三小组： 校园活动中的文明礼仪 三． 分组展示 1．分组展示一
主持人：我们是快乐的好少年,
我们共欢笑，我们同歌唱； 我们如春天的嫩叶~~
我们在学习, 我们在成长； 我们做美丽的主人翁，
我们讲文明，我们懂礼仪。 第一小组：同学之间的文明礼仪 自编校园短剧：同学之间
自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？ 2．分组展示二
主持人：别的人在生活中捞取金银 但是您只收获桃李的芬芳
您的金子是我们—— 早晨的太阳 您的银子是我们—— 十五的月亮
您如此自豪
辗转在这三尺的讲台 您如此快乐
挥动着手中的粉笔
第二小组：师生之间的文明礼仪 改编诗朗诵：赞美老师
自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？） 3．分组展示三
主持人：我们爱大地，爱蓝天； 我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体， 我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。 你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。 第三小组： 校园活动中的文明礼仪 诗朗诵：校园四季情
自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除
自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？ 改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版 三。文明礼仪知识竞赛
1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24孝）
A、10孝 B、12孝 C、24孝
2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）
A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住 3． 请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人） 4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。）
5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）
6． 观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错） 7． 跟同学通信，用红墨水写，表示（B ） A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念
8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ）
A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。 9．人的正常走路姿势是（B ）
A、身体前俯，后仰或左右晃动。 B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。 10． 有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ）
A、你慢慢想，我等着你。 B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！ C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。
11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。
12． 在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。 四．主持人归纳总结：
在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：
我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起 （带领大家宣誓） 五.。班主任总结
同学们， 通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。
第二课时 文明礼仪伴我行
一、教学目的
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。 二、教学准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练相声《脏话害处》，小品《招聘》，话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼，民族之魂》、《友善，就是一个微笑》等节目。 4、设计主题班会课件。 三、教学过程： （一）主持人致辞：
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。 （二）节目表演：
1、相声《脏话害处》； 2、朗诵《争做文明中学生》； 3、《日常礼仪》； 4、话剧《两极》；
5、朗诵《明礼，民族之魂》； 6、口风琴独奏《同一首歌》； 7、朗诵《友善，就是一个微笑》； 8、朗诵《做人之道歌》。 （三）班长带领全班宣誓： 1、自尊自爱，注重仪表； 2、真诚友善，礼貌待人； 3、尊规守纪，勤奋学习； 4、勤奋俭朴，孝敬父母； 5、遵守公德，严于律己。 （四）班主任总结：
（五）主持人致辞，宣布班会结束。
第三课时 中学生服饰礼仪教案
一、教学理念：
俗话说爱美之心人皆有之。爱美是人的天性。而服饰则是人类美化自身的艺术品。服饰美又有异于其他艺术，它虽具有自身的诸多要素，但服饰美要依附于人体。换言之，服饰是人的背景，人的补充，是人生舞台的道具，体现着人的追求、理想和情操。时下，品牌各异，款式漂亮，线条流畅，做工精细，图案新奇，色彩丰富的服装冲击着中学生的视野。同时，也是对他们审美情趣的一种考验。因此，应引导学生了解服饰礼仪的基本知识，认识到中学生的服装应以鲜明的色
彩，简洁的款式，舒适而便捷的功能来体现中学生淳朴，自然，大方，活泼的健康之美，摒弃那些哗众取宠的外在追求，以清新端庄之态展示中学生的特有之美。 二、教学目的
1、了解服装搭配的基本知识；
2、倡导学生化服饰，体现学生特点及精神面貌；
3、了解着装应符合身份的“和谐”美，树立正确的价值观及审美情趣。 三、教学方式
启发式教学、谈话式教学；讨论式教学。 四、教学过程
1、导入：同学们，我们知道，古今中外，着装不仅体现着个人的文化修养审美情趣，着装也是一种社会文化。不同的人群，不同的场合，人们的服装礼仪也有所不同。那么，作为中学生的我们，在服装礼仪方面有哪些学问呢？下面我们一起探讨。
2、整体感知：在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。再一起看课本，请大家整体感知本课内容。然后交流你对哪些内容感兴趣。
3、老师总结。（幻灯）
4、课外拓展：据媒体调查显示：很多中学生着装和装饰的出发点就是“我要酷”。所以他们经常选用冷傲的色调反衬自己的内心向往：追求冷峻和刺激的格调。以此来张扬个性，引人注意。其实青少年着装阳光、大方，更能体现清新自然的健康之美。讨论：就中学生扮酷的着装现象、哈韩哈日的着装现象发表看法。
小结：应对这些着装现象有个全面认识。我们追求风度，因为它是人格魅力的体现，是内在气质的焕发；我们更要追求现代风度。既要合乎时代，保持鲜明个性，又不能人云亦云，随波逐流。而且作为中学生，应树立正确的审美观。应该了解并热爱本民族的服饰。我国地大物博，民族众多，有很多漂亮的少数民族服饰。介绍唐装：所谓唐装，并非是唐朝时的服装，只是因为唐朝是我国文明发展史上
中学生文明礼仪教案
