第六单元 课外古诗词诵读
教学设计
【教学目标】
1.了解相关文学常识；朗读、背诵四首诗。
2.把握诗作的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析和鉴赏诗词的能力。 3.理解作者的思想感情，领会诗歌主旨。
4.通过学习，培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【教学重点】
1.了解相关文学常识；朗读、背诵四首诗。 2.理解诗歌大意和诗人情感。 【教学难点】
感受诗歌意境，理解诗歌主旨。 【课堂环节导航】 一、《题破山寺后禅院》
1.诵读古诗：
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
2.理解诗歌： （1）注释： 初日：早上的太阳。
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禅房：僧人住的房舍。 人心：指人的世俗之心。 万籁：指各种声响。
钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬结束。 （2）译文：
清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声音都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。
3.赏析：
诗境依游览的过程逐步展开。首句“清晨”二字点明出游的时间，诗人一大早即“入古寺”，可见他对佛教胜境的向往之切。赶了不算太短的一段路程，及入山门，已是“初日照高林”的时刻了。次句既交代了时间的推移，也描绘了古寺所处的环境，它坐落在高树丛中，旭日照耀下，宁静、安谧。诗的第二联是入寺之后的经历，沿着花木间的一条小径走去，小径尽处是僧人住的房舍。这里花木扶疏，气氛更显得安详、幽雅。句中的“幽处”“花木深”，既表现出独特的环境氛围，也传达出诗人欣赏、赞叹之情。诗的第三联正面写诗人观赏的感受。这两句说，山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人们心中俗念消失。前一句是就自然界而言，说这里是禽鸟与山林相得之所，是一派祥和气氛；后一句是就人与自然环境而言，说这里的山光水色不仅可以娱悦人的耳目，而且可以净化人的灵魂。游人在尘世烦躁、疲惫的心态，一到这里经过澄澈潭影映照，立即得到平复，使精神升华到一个全新的境界。尾联以钟磬音轻轻回荡，烘托万籁俱寂的宁静气氛。诗人整个身心都融进浓厚的宗教氛围之中。
全诗层次分明，意境浑融。不仅生动地写出后禅院幽静肃穆的环境气氛和美好的自然山水风光，更突出了诗人在后禅院中自由自在和超尘脱俗的感受，表达了诗
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人对佛地的喜爱和希望脱离尘世，追求清静隐逸的生活的思想。
4.自测：
（1）“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。
明确：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。 （2）“万籁此都寂”和“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
明确：不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为永恒。 二、《送友人》
1.诵读古诗：
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2.理解诗歌 （1）注释：
郭：古代在城外修筑的一种外墙。 白水：明净的水。 为别：分别。
蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 征：远行。
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浮云：飘浮的云。
自兹去：从此离开。兹，此。 萧萧：马嘶叫声。 班马：离群的马。 （2）译文：
青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。
3.赏析：
首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代了告别的地点。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，意思是此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞旋，到万里之外去了。此二句表达了诗人对朋友漂泊生涯的深切关怀。颈联“浮云游子意，落日故人情”巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。在这山清水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人感到难舍难分。尾联两句，情意更切。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那匹马仿佛懂得主人的心情，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色。
4.自测： （1）名句默写。
①诗中交代送别地点及环境的句子是：青山横北郭 ， 白水绕东城。 ②诗中借马的萧萧长鸣，烘托友人不忍离去的诗句是：挥手自兹去 ， 萧萧班马鸣。
③诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是：浮云游子意 ， 落日故人情 。
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（2）首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
明确：放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。 三、《卜算子?黄州定慧院寓居作》
1.诵读词作：
卜算子?黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
2.理解词作： （1）注释：
定慧院：苏轼初贬黄州，一家人寓居于此。 疏桐：枝叶稀疏的桐树。 漏断：指深夜。 幽人：幽居之人。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 省：知晓。
（2）译文：残月高挂在稀疏的梧桐上，深夜人们安静了。时常能见幽居之人独自往来徘徊，还有那隐隐约约的孤雁的身影。它突然惊起又匆匆回首，心里有恨却无人知晓。拣遍了寒冷的树枝不肯栖息， 独宿于荒冷的沙洲。
3.赏析：
“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为
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部编版八年级下课外古诗词诵读 优秀教案
