初一班主任经验交流会发言稿(精选多篇)

初一班主任经验交流会发言稿(精选多篇)

第一篇：初一班主任经验交流会发言稿班主任工作经验交流发言稿商水县希望中学郭季红 各位领导、各位班主任老师大家好！

承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就延误各人几分钟时间。我不克不及算良好班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作罢了。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了几多事变，而应是在做班主任工作时期，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与各人做些交换和相同，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作程度，促进我校教诲讲授工作。下面，我就提纲性的谈几点：

一、爱学生，让学生也爱自己 “亲其师，信其道”，要想成为一名精彩的西席，必须与学生创建调和的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的发展与前进，也有利于教诲工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。 中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生，面对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，要是师生关系不调和，很容易产生冲突。

那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。

1、多一些微笑。

微笑是人类最好的心情，即使在愤怒的学生看到教师的微

笑也会临时的平静。作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更渴望看到老师的笑，同学的笑。因此，我给自己定了一个规矩：无论我心情开心与否，只要走进教室，我必须

保持微笑，并通过微笑熏染四周的人。微笑可以让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级调和气氛的创建。 2、多一些包容。

孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。这时我们教师尽量不要高声责怪学生，应多给他们一些包涵，帮助他们一起改正。因为包容，学生反倒更恭敬老师，更不好意思犯错误。由于他们已经长大了，懂事了。包容让人与人之间少了一分局促，多了一分明白与信托。

3、多一分尊重。

学生自尊心都非常强，很好面子。如果教师当面指出学生的错误或高声谴责，特别容易导致师生关系告急。因此，针对这些学生，教师应该单独找其发言，婉转的指出问题所在。这样，学生更容易接纳，也会用心改正。 4、多一分信任。

如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。有时老师的信任会让学生更明白自律。

总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要创建调和师生关系，爱才是最根本，有了西席对学生的爱，有了学生对西席的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？ 二、建立一支团结协作的班干部团体。

作为班主任，在接办某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级办理的效益也很显着。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在

同砚眼前能抬得开始，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的构造和和谐本领，班主任工作也容易美满。

但以上所说对某一个具体班级也不肯定管用。但只要我们把教师作为本身的一种信奉，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就肯定可以或许做好。最后用一句话共勉“我们的班大概不是最好的，学生大概不是良好的，但他却是你的，爱他们，就像爱自己的孩子一样关爱他们！” 谢谢大家！

第二篇：初一班主任经验交流会发言稿各位领导、各位班主任老师大家上好！承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就延误各人几分钟时间。我不克不及算良好班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作罢了。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了几多事变，而应是在做班主任工作时期，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与各人做些交换和相同，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作程度，促进我校教诲讲授工作。下面，我就提纲性的谈几点：一、不同的班级对象，接纳差别的方法要领。我带的是初一班，因为不同的班级工作的重点，难点不同，各有差异和特点，作为班主任一定要把握差别学生的差别特点，有的放矢，谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作要领。二、建立一支团结协作的班干部团体。作为班主任，在接办某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级办理的效益也很显着。这个班干部集体，大家学习努力，

成绩较好，在同砚眼前能抬得开始，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的构造和和谐本领，班主任工作也容易美满。三、建立形成与各任课老师的实时相同风俗。班主任老师也要任课，不可能面面俱到，班干部的管理也有肯定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个实时交换相同的风俗。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将题目处置惩罚在抽芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的头脑和学习环境，也为班级的任课老师尽可能地营造一个精良的讲授情况。四、树立班主任老师在学生中心的威望。班主任要实施对班级有用的办理，班主任老师一定起首要严格要求本身，树立总体上人在学生中间此 资 料 的威信。如许学生才气尊重你，拥护你，听你的指挥。由此，要求班主任：（1）身正，为学生做典范；（2）公平，对所有学生可以或许等量齐观，公平公正；（3）透明，如班费处理，帐务公开，通报全班。五、注意几种干系的处光顾，注重细节管理。

1、在班级管理中，在对待学生方面，注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”与“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对成绩非常良好的学生不克不及太宠，对待“双差生”要有关心爱护。但不要与(网：)学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼巨细之分，学生不怕班主任，那你这个班大概也很难办理。

2、管理班级过程中，注意处理好“管”与“导”的关系。

实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的头脑要领，头脑方法和黑白看法，语言举动有较大差异，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好办理了。

3、注重细节，注意学生学习和生存中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的长处和专长，多方面教导，促进其发展和进展。

4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身材，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种结果大概更好些。

5、经常性地与家长多接洽，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。每个教师都大概兼任班主任工作，这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不肯定管用。但只要我们把教师作为本身的一种信奉，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就肯定可以或许做好。谢谢大家！

第三篇：班主任经验交流会发言稿各位领导、老师： 你们好！

从事教育讲授工作多年以来，我不断地学习、不断改进本身的教诲要领。如果让我谈经验，倒不如说是在各人眼前布鼓雷门，因为在坐的各位老师我相信个个都要比我经验丰富。回顾本身的班主任工作,有如下几点和学校领导及各位班主任共同交流探讨

一.找到位子,转变教育观念。