花、果实和种子教学设计（研究性教案） 海宁市教师进修学校附属小学 顾建锋
【教材简析】
本课是继观察各种各样的花的教学活动后，开展的又一个专题观察活动。学生将通过对植物的花、果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察;另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法，来学习这一部分的知识，体会科学学习的方法和规律。 【学生分析】现在的学生对花、果实和种子之间的联系缺乏认识，尤其是对花的各个部分对果实和种子的形成认识欠缺，需要我们通过观察、分析加以提高认识。 【教学目标】 科学概念：
1．果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2．雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法：
1．进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2．按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观：
1．保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2．培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。 【教学难点】花与果实和种子的关系。 【器材准备】
演示：植物传粉、受精的课件、视频。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花、百合花。 【课前准备】温习上课知识，解剖花（什么花？依次掰下萼片－花瓣，剩下雄蕊和雌蕊。教师演示） 【教学过程设计】
一、小游戏导入：排一排
1．提供材料（图片）：花蕾、完整的花、刚成形的果荚、快成熟的果实 2．让学生按生长的时间顺序排排队。为什么你要这么排？理由？ 3．花儿为什么最终会变成果实？（导入去观察花） 二、活动探究过程： 活动一：认识雄蕊和雌蕊。
1．辨认二种花的雄蕊（提供二种花）
(1)引导学生用镊子取下百合花的雄蕊一个，放到研究纸上。
学生分组观察并填写记录单：你发现了什么？百合花的雄蕊是怎么样的？说说其外形特点。
教师课件配合补充
(2) 教师提供油菜花的雄蕊并将油菜花的雄蕊同时放大在实物投影上
学生观察比较（为什么都把它们称作是雄蕊？它和刚才的百合花的雄蕊
在外形上有哪些共同的地方？）
(3)学生观察并介绍自己的观察发现（课件辅助巩固） (4)还有没有其他发现？引导进一步观察。（发现花粉） 花粉在哪里？你能不能取下百合花的花粉？ 体验活动：将一部分花粉抖落在白纸上。
说说观察到的花粉是怎么样的？（课件展示显微镜下的花粉） 为什么雄蕊一般都比雌蕊要长一些？并且是长在雌蕊四周的？ 过渡：这些花粉会传向哪里？（雌蕊） 2．观察雌蕊
（1）摘下一个百合花完整的雌蕊观察 教师在实物投影上出示油菜花的完整雌蕊
（2）学生观察对比：在外形上有什么共同的地方？ （3）交流介绍（课件配合补充）
（4）深入观察（柱头特点）柱头为什么是粘的？
学生体验柱头奥秘——通过对比实验发现粘性的作用。
活动二：人工传粉。
1．回顾设疑：那大自然中雄蕊上的花粉怎样传到雌蕊上呢？
2．模拟传粉
（1）讨论并交流方法 （2）学生实践
（3）统计结果：柱头上沾到花粉的小组？ （4）教师补充完整 活动三：果实形成。
1．师设疑：花粉传到柱头上，接下来会怎样变化呢？ 2．学生讨论后说说各自的想法或推测？
3．教师帮助梳理学生思路（课件展示胚珠受精过程） 活动四：研究油菜的果实和种子。
1．出示一株油菜的果实各个生长过程的图片（或者实物） 2．按油菜的生长变化顺序排队。
3．为什么这么排？交流汇报：你获得了油菜种子的哪些信息？ 4．教师梳理归纳
学生用自己的话说一说：植物的花、果实、种子是怎样的一种关系？ 三、整理
1．整理材料。 2．布置作业。 作业设计：
作业：通过本课的学习方法，课外研究一种植物的花的结构特点 我研究的植物花的名称： 花的照片（图片） 雄蕊的特点： 雌蕊的特点：
教科版四年级科学下册 花、果实和种子（研究性）
