14、她是我的老师 - 图文 

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二、 落实生字。

1 、认读生字。

（1） 课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。 （2） 指名认读、组词。 （3） 变序认读。

2 、学写生字。

（1） 出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆 字形。 （2） 区别同音字。 世 -- 示、界 ---- 介 （3） 指导写字。

重点指导“双”字左边的“又”最后一笔的捺变成点； “读”字最后一笔是点；“表”字下部分的笔顺。

（4 ）教师巡视学生写字情况，对出现的共性问题及时 指

出，进行指导。

（这一环节，给学生自主探究的空间，让他们学会根据 汉字

的构字特点记忆汉字。指导书写时，突出重点，有的放 矢，教给学生写字的方法和规律。）

三、积累内化。

1 、朗读自己喜欢的语句，加深对文中好词好句的理解， 力争

做到熟读成诵。

2 、比较下面两个句子有什么不同。

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（1） 居里夫人是科学家。

（2） 居里夫人是世界著名的科学家。 3 、出示几个重点词语，选择造句。 慈祥热烈尊敬著名 激动热情急匆匆拥抱

4 、把喜欢的词语填入文后的“自选词语”中。 5 、喜欢哪一段，试着背下来。

四、拓展延伸，增知启智。

1 、比赛朗读课文，再次加深对课文内容的理解。 2 、收集名人尊敬老师的故事，在同学之间交流。

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