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手机对青少年学习生活的负面影响
作者：韩月圆
来源：《成长·读写月刊》2017年第12期
【摘 要】手机是人类科技进步的产物，它作为一种现代通讯工具，本身并不具备利弊对错属性。在现代生活中，手机的使用成为一件不可或缺的事情，给人们的生活带来了很多便捷。而对青少年而言，他们是非对错的辨别能力尚未成熟，对手机上的信息并不能有效的甄别，而且青少年的自制力不高，容易沉迷于手机的世界，放在学习上的精力就会大大减少，严重影响青少年的学习生活。
【关键词】手机;青少年;学习;负面影响
随着现代科学技术的发展，手机已经深入到我们生活的方方面面，渗透到各个年龄阶段，尤其对青少年来说，更是逐渐成为了不可或缺的一部分。青少年使用手机，有一定的便捷之处，可以及时和老师、家长进行沟通联系，可以更及时地了解国内外时事。与此同时，手机在给青少年带来便捷的同时，也对学习和生活产生了极大的负面影响，比如上课时手机铃声和消息提示音会影响到其他同学的正常听讲，而且手机强大的搜索引擎使得青少年学生作弊的可能性大大提高，同时，手机的使用给青少年带来一定的经济负担，也会影响与他人的交流。尤其是青少年在使用手机时出现的种种“误区”，不能不引起人们对青少年使用手机的思考。 一、青少年手机使用现状分析
青少年对手机的使用存在很大的错误倾向，很少一部分青少年将之视为良好的学习工具，而是花费大量时间来进行网络聊天、打游戏等娱乐活动。与此同时，基于手机搜索功能的强大，获取信息更加方便的前提下，青少年作弊的几率大大提高。而且，网络上的信息了形形色色，青少年很容易受到不良信息的影响，在自己收到不良信息的同时，也易成为不良信息的传播者，不利于青少年的身心健康发育。 二、手机对青少年的负面影响 （一）手机对青少年学习的负面影响
1.青少年使用手机的时间所占比例逐渐增加。青少年每天在手机上花费大量时间，对生理健康和心理健康造成极大危害，生理方面主要表现在视力下降，睡眠不足，容易头痛，生物钟失调，心理方面则主要表现为沉迷于网络世界的交友，对现实世界的交友行为产生一定的抵触心理，愈发刺激他们在网络世界里寻找慰藉，却使得自己更加容易空虚寂寞，从而引发青少年的负面情绪。与此同时，青少年在手机里花费的时间远大于用于学习读书的时间，也会在很大程度上影响他们的学业。
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2.手机的使用影响了青少年的学习方式和学习习惯，很多青少年学生不分昼夜的地玩手机，打游戏、聊天、看小说，课上精神不济，也不记笔记，甚至直接旷课，长此以往，必然导致青少年学习成绩的下滑。而且青少年的身心发育尚不健全，手机对他们而言有着相当大的诱惑力，极易沉迷其中无法自拔，影响正常的学习生活。
3.手机的过度使用不利于青少年良好学习习惯的养成。青少年在手机上花费了大量时间，很少进行面对面的交流，醒来第一件事就是拿手机，手机成为生活中不可割舍的一部分，这也使得青少年阅读经典名著的兴趣与热情逐渐降低。此外，手机功能的强大与便捷也使得青少年懒惰心理的逐步养成，他们过度依赖手机这种工具，很多事情通过手机解决，他们不愿意自己记忆，也不愿意自己去调研，文章、调查报告等资料都来自于手机上的搜索，久而久之，他们下意识地不是自己去思考并解决一些事情，而是从网上查找自己想要的内容，这会对他们的学习方式、学习习惯造成极大的负面影响，严重影响自己的学习生活。
4.青少年过多的使用手机也会影响课堂上的学习情况。一方面会影响他们课上的学习效率，也在一定程度上降低了他们上课的积极性。在被老师提问后，第一反应是通过手机寻找答案，而不是首先自己去思考，这会使青少年思考、分析和处理问题的能力大大降低，使得学习的基础性能力受到负面影响，从而影响自己的学习生活。 （二）手机对青少年生活的负面影响
一方面，青少年使用手机会形成攀比风气，这种攀比风气会不知不觉中对青少年造成无形的伤害，而且加重家庭经济负担，不利于培养学生的世界观、价值观，不利于他们优良品质的养成。手机对于一些没有经济能力或者经济能力相对较差的青少年来说，也算是一种高端消费行为。青少年作为学生这一群体，理应以学习为主，不应过早地进入使用手机的高消费区，学生虽然是消费者的一员，但是应当首先培养勤俭节约的良好品质。有相当一部分学生喜欢彼此之间互相比较自己的手机款式，比较手机的价格、功能等等，这就使得攀比之风在校园内滋生疯长，不利于校园文化的建设和学生良好品德的养成。
其次，手机辐射会危害青少年的健康，青少年的耳朵和颅骨相较于成年人而言更小、更薄，在使用手机时吸收的辐射也会高出很多。与此同时，青少年的青少年的免疫系统相较于成人而言比较脆弱，因此特别容易受到手机辐射的影响，对青少年的脑部神经造成一定损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等症状。同时，如果青少年长期沉迷于手机游戏，将会对他们的听力系统造成严重的伤害。
再者，手机上充斥着形形色色的信息，青少年的行为习惯和自制力尚未达到一个较高的水平，这就使得青少年在使用手机时缺乏自制力，很难做到自我约束，并带手机进入校园生活，影响教育系统正常的教学环境和教学秩序，也会对校园文化的行程造成不利的影响。这也在一定程度上表明了青少年在面对新兴事物的一些弊端，辨识度和对是非对错的甄别能力有限，容易受到错误人生观、价值观的误导，影响青少年的健康成长。
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三、结论
手机本身并没有对错之分，最重要的是怎样使用手机。从某种程度上来说，手机确实方便了人们的生活，而且手机在人们生活中已占据了相当重要的位置，青少年使用手机越来越普遍，且呈现使用年龄逐渐变小的趋势，手机进入校园这一趋势也是不可抵挡的，所以禁止手机进入校园是行不通的。但我个人觉得，杜绝学生上课使用手机玩游戏、手机舞弊等不良现象，通过一定的努力还是可以实现的。青少年自己也应该培养自觉性，而且学生之间也可以互相监督，努力做到更安全、更健康、更有效地使用手机。 参考文献：
[1]蒲芸芸.减少微媒体对青少年学习生活负面影响的应对举措[J].文化学刊，2015，（05）：236-237.
[2]蒲芸芸.手机对青少年学习生活的负面影响[J].新西部（理论版），2015，（06）：81+93.
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