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多媒体在初中地理教学中的应用途径研究
作者：李虎 李晶晶
来源：《读与写·教师版》2018年第08期
摘要：在初中地理教学的过程中应用多媒体，能够提高课堂效率，吸引学生的注意力，帮助学生更好的理解知识点，进而提高学生的综合能力。但多媒体教学还有很多不足之处，需要改进，老师在这过程中要不断总结经验，发现问题，解决问题，提高整体的效率。 关键词：多媒体；初中地理；教学应用
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0172-01
在教学的过程中，老师要不断更新教学观念，掌握现代化的教学技术，把课本内容和多媒体结合在一起，尝试利用多媒体进行教育，实现教学改革工作。 1.运用多媒体技术提高学生的学习兴趣
多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动。在课堂上营造出活泼、快乐的学习氛围，吸引更多的学生参与到课堂活动中来。很多学生在刚上课的时候不能集中注意力，那么老师就可以借助多媒体，吸引学生。例如，在学习《世界的地形》相关知识点的时候，老师可以播放一段视频《亚洲雄风》其中优美的解说以及美丽的画面能够成功的吸引学生进入这个情景中。这样既能集中学生的注意力，还能给学生美的享受。以这种方式进行课堂导入，能够给学生轻松、新鲜的感觉，我便提出“为什么亚洲山是高昂的头？”这个问题，这样学生就能了解到亚洲的地形拥有高低起伏的特色。 2.借助多媒体教学开展情境教学
用多媒体课件，教师可以把相对抽象的地理知识用直观的方式呈现出来，将地理课本上一系列地理坐标或长度数字等用视频和图片的方式展现在学生的眼前。这样的呈现方式就使得学生们可以加深对所学知识的印象和理解，帮助学生在学习地理知识的同时得到情感上的熏陶。例如，在讲解《西北地区》时，可以用多媒体课件展示西北地区的自然风光，让学生直观的了解到该地区的位置和自然特点，然后结合教学内容让学生交流自己的观后感，在这种情境的中开始新课的讲授，层层递进，自始至终的以图文并茂的形式把西北地区的特点展示在学生面前，让知识点在学生看图，交流的过程中一点点的呈现在板书上，形成知识体系，化解教学难点，通过视频、图片展示让学生记住本节课的内容。 3.借助多媒体课件，实现地图的演示和分析功能
在多媒體技术的辅助下，我们可以弥补这些不足，用动态的互动性的多媒体课件来实现地图教学，这样的方式更加直观，并且互动性强，学生的注意力可以被牢牢地吸引到教学活动
多媒体在初中地理教学中的应用途径研究
