2024大班语言教案《秋天的雨》获奖详案

大班语言教案《秋天的雨》获奖详案

大班语言活动教案《秋天的雨》

设计思路： 儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工 ___，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源【 ___ 】，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。 2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。 3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。 活动准备： 有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发兴趣。 1、听录音，引出雨声。 师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？” 2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。 师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大

海里、小河里……） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿欣赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。 师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。） 四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ 1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。） 教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。） 教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。 3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。） 教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻

谷…… 4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。） 教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。 5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。） 教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。 五、再完整欣赏一遍散文。 师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。 1、模仿句式仿编。 师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。） 2、仿编散文片段。 师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。） 3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。 活动点评： 《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文，作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。 1、课前教师充分熟悉教材，