14介绍我喜欢的玩具
一、课题:《介绍我喜欢的玩具》 二、目标分解依据
1. 课程标准中的相关陈述
本课属于“欣赏·评述”领域的课程，旨在从欣赏角度出发，选择不同种类的、很具观赏性的玩具，开阔学生的眼界。让他们了解玩具与美术的关系，玩具的来之不易，培养更加爱护自己的玩具的思想感情。 2. 基于标准的教材分析
本课是继第一册《卡通明星总动员》后，又一次以学生最为熟知和喜爱的形象为内容的欣赏课。每个孩子的童年都离不开玩具，每位学生都有自己喜爱的玩具，如何引导孩子介绍自己最喜爱的玩具，说清楚喜爱的原因，将是本课的重点。 教师还可以鼓励学生带来一些自己最喜爱的玩具，并用简短的话语为大家介绍玩具的造型、色彩、功能以及玩具的来历，学习与大家一起分享玩玩具的快乐，学习与同学和睦相处。
3. 基于学情分析
玩具伴随着每个学生的童年，随着时代的变迁，玩具也在不断地变化着。本课收集了古今中外不同的类型的玩具，力求为学生们展现一个丰富的玩具世界。教师可以引导学生欣赏与了解民间和现代玩具，感受其造型与色彩的特点。 4. 学习表现程度
学习内容 介绍我喜欢的玩具 学习方式 观摩 探究 创作 评价 学习表现程度 初步掌握、掌握、熟练掌握 独立、自由 创新、合作 运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述 课堂评价 自评 师评、自评 小组评、自评 多元性评价结合 三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。 3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。
五、教学重点与难点
重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合 作与分享。
六、教具学具：
教具：课件。
学具：准备自己喜欢的玩具
七、课时安排：1课时 八、教学过程设计：
（一）组织教学：
检查学生课前准备，做好上课准备。
【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。 （二） 导入新课 ： 1、欣赏玩具：
（1）今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁呢？怎样来介绍你的玩具朋友呢？课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。 （2）请给大家介绍你的好朋友 2、板书课题------《我喜欢的玩具》
【设计意图】在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特点、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。 （三）讲授新课 1、交流讨论：
（1）为什么这是你最喜欢的玩具？有什么特殊的意义？
（2）请你猜一猜我的玩具是什么？引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么？“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”
小结：教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能。引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。
【设计意图】这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 2、变换方式玩玩具
（1）学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。 （2）说一说谁的玩具最吸引你，为什么？
【教学意图】集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。 3、小组讨论：
（1）组织学生分组讨论自带的玩具：通过说说、看看、摸摸、感受自带玩具是什么形状、什么颜色的。讲讲你的玩具可以怎么玩？并说下你和玩具的故事。 （2）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。
（3）每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的代表上台交流，评出合作最佳的小组。 【设计意图】 4、欣赏玩具： （1）欣赏中外民间玩具
俄罗斯套娃，简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。
（2）京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。
看来玩具还能让我们增长知识。
【设计意图】通过欣赏中外民间玩具，了解玩具的多样性和不同玩具的意义。 5、逛逛玩具城
（1）看，喜羊羊来了，它要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！不同造型的娃娃、塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型。
（2）民间玩具：布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，
透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。 （3）你还知道那些民间玩具？
小结：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意……）
【设计意图】通过丰富多彩的玩具欣赏，使孩子们了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术。 （四）玩玩具，分享快乐
可以以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）；做纸牌（学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，然后“玩拼图游戏”
【设计意图】充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力。 （五）展示评价：
哪件玩具造型最好看？ 哪件玩具给你的印象最深？
【设计意图】培养学生的欣赏能力和大胆评价能力，提升创作自豪感。 （六）课堂延伸，拓展创新
1、同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）
2、课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。） 【设计意图】引导学生学会总结和思考，培养学生课后自主学习的能力，有利于开发学生的思维能力和创新能力。
九、板书设计
介绍我喜欢的玩具
形状、颜色、材料、功能
人民美术出版社一年级上册第14课《介绍我喜欢的玩具》教案
