2024年中学生责任感调查报告

2024年中学生责任感调查报告

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(一)选题的意义：

责任感是信息时代对人才的素质提出的更高要求之一。讲效率又讲公平，既讲竞争又讲合作，既讲权利又讲义务

在一个既,既讲个性

又讲共性的社会里，对人才的要求比以往任何时候都高。造就优秀人才的因素很多,其中一个必不可少的并且起关键作用的情感因素就是责任感。1993年,联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”的会议,来自24个国家的与会专家提出了一个共同看法：

新世纪

摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏

,责任感缺乏的人是不

会真正关心他人的,也是无法与他人真诚合作的,更无法适应社会。此外，责任感还是健康人格的一个重要因素，崇尚理性并以此指导自己行为的人

一个责任感强的人是一个

,一个责任感强的人又是一个感情

丰富、极具同情心的人，更重要的是一个责任感强的人往往是一个为实现崇高目标而不懈追求的人,他的创造力会不断地迸发出来,可以说责任感是一个人的创造精神的动力机制。

为此我选择这一课题，探

索强化责任感的新路子，为进一步加强中学生的责任感，培养适合新世纪社会发展需要的人才做一点努力。

(二)问题的提出：

作为一个现代社会的人，青少年所应具有的责任感是多方面的，

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