2020 年秋季教学资料系列
17 难忘的泼水节
教学目的：
1. 通过学习课文感受傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2. 会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。
3. 正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和 人民心连
心有一定的认识。
教学重点 ： 学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民一 起过泼水节的情景。
教学难点 ：
体会周总理和傣族人民的深厚感情。 课时安排： 两课时
第一课时
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
1. 教师：在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了四面八方的 游客。我
要介绍的地方就是云南的西双版纳。西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人 民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动大家想去体验一下吗？
2. 教师（板书：泼水节）相机认识生字“泼” ，左右结构的字，左边写得窄一点， 右边是个
发，水泼头发，泼泼泼。
3. 教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。 4. 谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族）
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5. 谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。 （每年凤凰花开的时候，人们 穿上漂
亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最隆重的节日）
6. 谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的 西双版纳地区）
7. 再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？
人们喜气洋洋，兴高采烈，人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮，头上包着头巾，多数人
衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着
条水红色的 头巾。人们手里有的拿着碗，有的包着水罐子，还有的敲着鼓和周总理 起欢度泼水节。
8.我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水节，把幸
福和 欢乐带给了傣族人民，从中你感受到了什么？（总理和人民心连心，他心里装着 各族人民）
9. 周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的？为什么说这次泼水节难忘？下面我们
起走近课文，从中寻找答案。
二、初读课文，初步了解课文内容。
1. 自由读课文，读准字音，读通句子
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2. 再读思考：
1）这篇课文有几个自然段？ 2 ）圈出生字，借助拼音，读准字音
泼（泼洒）（泼水） 度（度过）（一年一度） 敲（敲门）（敲打） 龙（龙舟）（龙船）
驶（驾驶）（行驶） 容（容易）（笑容） 踩（踩到）（踩死） 铺（铺上）（铺开） 盛（盛饭）（盛满）
碗（碗筷）（大碗） 祝（祝福）（祝愿） 福（福气）（有福） 健（强健）（健康） 康（安康）（康复） 寿（长寿）（寿命）
3）课文讲了一件什么事？
3. 检查初读情况（全文共有 8 个自然段， 主要讲了 1961 年周总理在西双版纳同傣 族人
民共度泼水节的情景。 ）
4．出示生字卡片，指名读，领读，齐读。
三、学习课文，理解课文内容。
1. 学习 1~3 自然段
（ 1 ）默读第 1 自然段，这短话告诉了我们什么？ （凤凰花开时就是泼水节到来时， 凤凰花是什么颜色的？
（火红火红的）
（ 2 ）指名读第 2 自然段其他同学边听边想这段告诉了我们什么， “今年”指哪一 年？（今年
周总理要和傣族人民一起过泼水节，人们特别高兴。 “今年”指 1961 年）
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（3 ）齐读第 3 自然段，看看傣族人们是怎样欢迎周总理的？ 画出描写人们动作的词语。 （敲起 赶来 撒满 欢呼） 如果把“赶来”换成“走来”行吗？为什么（ “赶来”有“急切”的意思。泼水节 是傣族人民一年中最盛大的节日，大家都愿意来到最热闹的地方欢度节日，最重要的是 听说周总理也来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看总理，大家恐怕来晚了，赶 不上和周总理一起联欢，所以起了个大早。 ）
人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人们对总理的无限热爱，这是 傣族人民迎接最尊贵的客人和最亲的亲人时的一种礼节。 由此可以看出总理在傣族人民 心中的地位。
人们为了欢迎周总理还准备了什么？读一读有关句子。 “一条条”“一串串”说明了什么？（江面驶过很多轮船，很多的花炮齐放，场面 非常热闹。）“欢呼”一词表达了人们的 什么心情？应该怎样读？（人们渴望见到总理， 今天愿望终于实现，人们抑制不住心中的喜悦。用欢呼声表达自己的情感。读时声调要
高，要表达出傣族人民激动、高兴，情不自禁的心情。 ）
2. 有感情地朗读这一段，指名读，齐读。 3. 学习第 4~6 自然段
（1）读第 4 自然段， 说说你读懂了什么。（这一自然段介绍了周总理的外貌和神态 以及总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞的情景。 ）
（2 ）看图上总理的服装，他 为什么要穿这样的衣服？ （尊重傣族人民的风俗习惯。 ） （3 ）画出这一段中描写总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？（接过 着、踩着、跳舞。说明总理和人民心连心和人民是一家人。 ）
（4 ）小组学习第 5 自然段，说说你读懂了什么？总理向傣族人民泼水，为人民祝 福。傣族人民向周总理泼水，祝他健康长寿。 ）
（5 ）齐读第 6 自然段，这一段写了什么？（总理与傣族人民一起过泼水节的欢乐 场面。把
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、敲
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节日热烈、欢愉的气氛推向了高潮。
4. 学习 7~8 自然段
（1 ）这两个句子各用上叹号表达了什么？“幸福哇” “难忘啊”提到句子前面起 突出和强调作用。
（2 ）为什么说 1961 年的泼水节是幸福的、难忘的？（因为周总理来到这里，把 幸福欢及好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。 ）
（3 ）齐读这两个自然段，体会“难忘” 。 四、总结
我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文，来表达我们队总理的热 爱吧！
1. 齐读课文
2. 背诵自己喜欢的段落。
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最新部编人教版二年级语文上册《难忘的泼水节》教学设计
