2024年沪教版小学三年级第一学期语文每课练习32葡萄是酸的
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32.葡萄是酸的
一．基本积累 1.读拼音写词语。 pú yí
tao fēnɡ shènɡ bì yù hé bì hàn jī è chénɡ shú zì yán zì yǔ
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) 2.照样子在（ ）内填上合适的量词。 例：一（串 串）葡萄
一（ ）衣服 一（ ）春雨 一（ ）画面 一（ ）白云 一（ ）窗户 一（ ）房子 3.照样子，改写句子。
例：葡萄 柿子
一串串的葡萄。 成串成串的熟透了的葡萄。 丰盛的成串成串的熟透了的葡萄。 4.根据课文内容填空。
一只狐狸看到（ ）的葡萄（ ），可它（
），于是它就说（ ）。这则寓言劝告人
们（ ）。 二.课内阅读
饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。狐狸的视线
一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着！
狐狸白费了一个钟头，它只好走了。它愤愤地说道：“算了！（ ）
看上去挺好，实际上（ ）都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿算得咯咯咯地发响呢？” 1.在文中的（ ）内加上恰当的关联词。
2.照样子，把句子补充完整。
例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
红红的柿子挂在枝上，像 。 铺在地上的小草软绵绵的，像 。 3.给下列句子换一种说法，使意思不变。 （1）没有一颗不是酸的！
（2）我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯发响呢？
4.长得这么好的葡萄，狐狸为什么说它是酸的？
三.片段写作
几年以后，一群狐狸来到了高高的葡萄架下，看着诱人的却吃不到的葡萄，
狐狸们议论起来，有的说 ，有的说 ，还有的 说 ， 最后它们 ，吃到了甜美的葡萄。 四.拓展阅读 没有脑袋的鸟
一只白鹭在浅浅的池水中站着。
一只小刺猬走过，他说：“天哪，这只白鹭怎么没有脑袋！”
□真的□□一只小鼹鼠也叫了起来□□没有脑袋的鸟□我第一次看到□□
“假如我没有了脑袋就不能活了！”小刺猬说。
“是啊，可这只鸟还能站着不动，真了不起！”小鼹鼠说。
这时，白鹭从她那翅膀底下，伸出了长脖子，长脖子上长着一颗好端端的脑
袋。
白鹭笑着说：“我是把脑袋钻进翅膀底下，梳理梳理羽毛，我怎么会是没有
脑袋的鸟呢？”
小刺猬和小鼹鼠都笑了，他们说：“是我们没有用脑袋好好想一想，对不起，
白鹭姐姐！” 1.在文中的
□处加上恰当的标点。
2.照样子写词语。 例：（梳理梳理）羽毛
（ ）书包 （ ）房间 （ ）问题 （ ）鞋子
3.下面哪句话和“我怎么会是没有脑袋的鸟呢？”的意思一样？打上“√” （1）我是没有脑袋的鸟。 （ ） （2）我不是没有脑袋的鸟。 （ ） （3）我是没有脑袋的鸟吗？ （ ） 4.为什么小刺猬和小鼹鼠会认为白鹭没有脑袋呢？从中你获得了什么启示？ （1）原因：
（2）启示： 小学教育资料
好好学习，天天向上！
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