小学 2019--2020年第一学期学校工作计划
新学年、新起点、新希望。为实现伟大中国梦，描绘“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育梦想，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，以全面提高教育教学质量，建文明校园，办诚信学校，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，强化习惯，切实减轻学生负担，不断改进德育工作，坚持常规工作抓规范，落实新要求，规范管理、有效管理。齐抓共管，齐心协力，努力使学校各项工作在新的学期里更上新台阶
二、工作目标：
总体目标：围绕一个中心（以提高教育教学质量为中心），落实两个重点（落实有效课堂与安全管理），促进三个提升（提升教师队伍素质，提升学生文明习惯，提升校园文化内涵），探索一个特色（探索“艺术教育”特色校园建设），从而促进学校整体办学水平的提高。 具体目标：
1、管理目标：走学校管理制度化、人本化，协调配合、和谐发展之路，班子成员要深入一线（教师、办公室等），将狠抓落实进行到底。做到三个“不放过”：发现问题，没找到原因不放过；发现问题，没找到责任人不放过；发现问题，没找到解决措施不放过。全体同志实实在在地做好本职工作，一心为着学生的全面发展，一心为着学校的教育事业的振兴而努力工作。
2、德育目标：常规教育继续深化，行为规范力求实效。以开展各项德育活动为载体，安全教育、心理健康贯穿始终。特别要重视学生的感恩教育、理想前途教育和坚韧不拔的毅力教育。开展“班级之星”“校园之星”的评比活动。
3、法制安全目标：确保安全零事故。对师生进行反复学习、教育，强化校园人、物的排查和及时处理力度。
4、教学目标：强化教学常规管理，以提升教学质量为重点，丰富校园活动，办学生喜爱学校。细化教学常规管理，人人达到高效、有效课堂。加强对学生的学法指导。教学成绩稳步提升，力争诊断考试教学质量综合排名进入全县前14名。
5、教研科研目标：逐步让教师拥有较强的教研科研意识，关注课堂教学，提高教学效率，认真开展说课、上课、评课活动。推行（每位教师每学期上一堂有价值的校级公开课），提升教师的教学技能。
6、队伍建设目标：加强师德教育和教师教育习惯培养，关注教育细节，不断优化队伍结构，加强继续教育和校本培训，培养学科带头人。
7、教师目标：敬业奉献、开拓创新、教有所长。 8、学生目标：素质得到发展、个性得到张扬。
9、后勤工会服务目标：开源节流，巩固学校经济基础；主动服务，保证教育教学所需。适当开展活动，在一张一弛中为师生送温暖。完善校园文化建设工程。强化服务意识，规范办学行为，提高教师教育服务水平，保障学校各项工作顺利进行。
10、学校特色目标：探索我校的特色校园建设，以“艺术课”为切入点，对学生进行传统美德、文明礼仪、审美、文化知识等方面的教育。
三、主要工作： （一）、学校队伍建设
1、加强领导班子建设，提高效能和团结意识。学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务。树立为干是朴、为干是勤、为干是苦的观念。中层以上领导要加强业务学习，规范领导行为，提高领导水平和管理艺术，推行民主管理、科学决策，坚持校务公开，财务公开，重大事项公开，坚持“分工不分家”部门互相“补台、协作”，建立健全中层领导考核和满意度测评机制，将重点放在增强班子凝聚力、向心力和战斗力上，以形成团结高效、务实清廉、甘于奉献的和谐领导集体。
2、加强教师队伍建设。教师要以“立德树人、教书育人、树师表形象”为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师群体形象。
3、强化师资培训、提高，确保教学中心工作。积极动员支持教师转学科培训，实行骨干帮扶、以老带新方式，创造条件，增加外出学习机会，为广大教师创造职业发展的外部条件，支持教师课题研究，鼓励教师立足课堂、立足学科特点进行教学改革，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会。使青年教师队伍更快成长为学校教育教学工作中坚力量。
（二）、努力优化教育环境，不断开创学校德育工作新局面。
1、坚定不移把德育工作放在首位。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。要进一步认真学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。
2、坚持不懈抓好师德建设。（1）、每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。争做“有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不问名利” 的好老师。开展评选学校师德标兵、优秀教师、优秀班主任、文明班集体，努力使广大教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。（2）、制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，有偿托管、不到社会上各种培训机构兼职；严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，不私自为学生征订或推荐课辅材料，做到“一课一辅”，严禁教师体罚或变相体罚学生等。（3）、规范教职工的言行举止。要求每位教师都要提前侯课、按时放学、不得无故延长学生在校时间、不搞集体补课；严格执行课程计划，不得随意调课，增减课时，不占用艺术、技能学科等其他教学时间。（4）、提升党员在群众中的形象。全体党员教师要认真履行党员的职责与义务，充分发挥党员的先锋模范带头作用，在党风廉政建设上，要带头遵守中央八项规定，带头践行“三严三实”。在推进学校发展上，要带头遵守学校各项规章制度，带头为学校发展出谋献策，带头为教师排忧解难；在教育教学工作上，要带头承担问题班教学，真正无愧于一名党员就是一面旗帜。（4）、提升校长在教师中的形象。校长要加强学校精细化管理，在校园布局、环境卫生、校舍场所以及安全管理等方面，制定周密详细的工作方案，明确目标措施，依法治校、依规用权，确保学校人、财、物、事、权的管理分
工明确，精细高效、监督有力；要经常深入教学第一线，带头学习和运用现代教育信息技术，参与和指导学校教学研究工作，认真总结教育教学经验，每学期在教师和学生中至少进行各一次 的专题讲座；带头遵守中央八项规定，模范遵守学校规章制度，规范学校工程建设和财务管理，推进校务公开，让权力在阳光下运行。要加强与社会各界的沟通联系，积极争取他们对学校发展的支持，要学会倾听教师对学校发展的不同意见，为教师的工作和生活解决一些实际问题。（5）、提升教师在学生中的形象。教师要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观有机渗透到课堂教学、社会实践和团队活动中，做到备课上有体现，课堂教学有落实，德育渗透有效果；要积极推进素质教育，认真执行课程计划，严格控制作业量和考试次数，确实减轻学生过重的课业负担。教学中要面向全体学生，关注问题学生，培养特长学生，让每一位学生都得到不同程度的关爱和成长，要坚持全面发展，尤其要注重培养学生的实践创新能力，鼓励和引导学生广泛参与体育、艺术活动；要注重为人师表，认真履行中小学职业道德规范，严禁课间接打手机，杜绝放任式留学生在班级作业。
3、深化德育活动活动。（1）、坚持每日一次的升降旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。九月份，在全校学生中开展一次“老师，您辛苦了”的有奖征文活动，十月份，开展以歌颂祖国为主题的系列活动，十一月份，开展法治安全知识竞赛活动，十二月份，开展诚信、感恩教育系列活动，元月份，让学生自导自演进行迎新年文艺汇演等活动，在进行以上各种教育的同时，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。（2）、把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，每位教师在课堂渗透德育中创新“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。（3）、发挥少先队、学生会的组织作用。少先队应根据自己的特点，通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自
我管理，使队员得到全面发展。（4）、认真做好学生良好行为习惯的养成教育。，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。形成一系列看得见，摸得着，做得好的习惯，确实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。采取多样化的激励机制，培养学生良好习惯养成的长效意识。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期，我们 以“学生的养成教育”为主线，培养学生的良好行为习惯。让学生的良好习惯落地生根，在潜移默化中学会了做人的道理，又学会了最基本的生活规范，为将来进一步的生活和学习打下坚实的基础，从而达到育人的目的。积极开展劝导活动。学校成立劝导队，让劝导队员对学生的卫生、礼仪、集队、纪律等，每周评比“文明班级”逐步让学生从 “要我这样做“转变为”我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。以学生学习、礼仪、卫生、爱护公物四大习惯培养为重点，抓实 “养成教育”这个主课题。努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。（5）、以黑板报、室内学习园地、校园宣传栏为主阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。（6）、根据主要节日开展有意义活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。
4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。运用校讯通、家长会、上门家访、致家长信、发放安全教育资料等形式，进一步明确家长的安全职责，唤起家长的安全意识，提高家长防范安全事故的能力，增强家长的安全教育水平。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
小学 2019--2020年第一学期学校工作计划
