《蒸汽的力量》教学设计
学情高一尚未分文理科，学生来自不同学校，学习兴趣不一，基础参差不齐。所以在分析 教学中注意调动学习积极性，以完成课标为主要目的，适当渗透能力培养。 课标要求 了解两次工业革命的基本史实，探究其对资本主义世界市场发展的影响。 1、了解工业革命的基本史实（条件、成果、影响） 解读课标 2、探讨其对资本主义世界市场初步形成的影响。 分析掌握工业革命首先发生在英国的前提条件。 记忆工业革命重要的技术成果。 知识理解分析工业革命的影响，培养全面看问题的能力。 能力探究认识工业革命推动世界市场初步形成的重要作用。 目标 培养学生阅读文字、图表，提取有效信息，归纳历史现象，形成正确认识的能力。 教学目标 过程方法目标 讲授法为主，设置情境，师生互动，讲练结合。练习设计除文字材料，更多选用图片、经济史数据图表，同时创设情境，培养学生从材料中提取有效信息，结合所学知识归纳经济问题的能力，养成务实的经济分析习惯。 结合工业革命中发明者的故事和英美工业革命中的成就，体会创新精神、勤于钻研精神、技术革新为社会需要服务等，对于个人和国家的成功具有的重要意义。 情感态度目标 重点 难点 教学准备 认识科技进步是人类社会发展的必然结果，体会科技是第一生产力，也存在着一定的破坏性。 培养钻研精神、创新精神，树立科学观、可持续发展观。 认识科技没有国界，只有不断地、更好地发展科技才是强国之路。 英国工业革命的前提和条件；工业革命的主要成就和影响。 教学工业革命对世界市场初步形成的影响 手段 PPT演示 学生：完成《立体设计》预习扫描部分，上课前互查，并签名以示负责。 教师：查找图片资料，设计教学情景，制作教学课件，印发授课提纲。
教 学 过 程 说明 【导入】出示幻灯片，问：哪种车是现代最先进的列车？哪种是现代最常用时间：2分钟 的列车？哪一种是马上要淘汰的列车？由学生回答后导入：中国最后一批的出示幻灯片 蒸汽机车即将退出历史舞台，但是在一百多年前，它却是世界上最先进的交通工具，它借助蒸汽机的力量，让人类用一次工业革命的成果，改变了世界，(师生互动) 推动世界市场的初步形成。 展示本课结构：一、工业革命首先在英国发生的前提条件 出示幻灯片。 二、工业革命主要成果 明确目标，总三、工业革命的影响。 体把握。 强调本课学习的重点内容：第一次工业革命，资本主义世界市场的初步形成（属于工业革命重要的影响）。 【一、英国工业革命前提条件】 时间：12分钟 １、设问：如果你要办一个工厂，需要些什么呢？(师生互动) 出示幻灯片 总结：办工厂需要资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，同
样一个国家要进行工业革命，也需要具备这些方面的条件。 ２、设问：英国如何获得资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，促成工业革命爆发呢？ 请学生阅读课本，结合所学知识归纳。引入英国工业革命前提条件。(师生互动)让学生归纳得出结论的方式完成， ３、补充材料： （１）处死查理一世。（图） （２）棉纺织工业分为4个步骤13道工序：准备阶段：原材料分类、洗净、梳理使纤维理顺；纺纱：抽纱、纺纱；织造：纱线纵横交错织成布料；完工：漂洗、上浆、清理、剪裁、染色、印花、漂白 （文字） 指出手工工场发达提供技术条件，分工细，为机器代替手工提供可能。 （３）18世纪英国已为最大殖民国家，手工生产无法满足市场需求。（图） （４）推行圈地运动获取了廉价劳动力。（图） （５）东印度公司（图） ４、强调前提、条件、可能性、必要性，最后划书。指出学习第二次工业革命的前提条件时可以参考这一方法。 情境创设， 由此及彼， 掌握方法。 讲练结合， 落实基础。 前提经济资产阶级政权的确立①圈地运动、殖民掠夺和贩卖黑奴政治前提资本劳动力技术原料市场条件②发达的工场手工业③国内丰富的煤铁资源和殖民地的廉价原材料④国内外市场的扩大，可能性必要性直接原因日益增长的市场需求其他国家是否兼具这些条件？５、小结：当时荷兰虽然是资本主义国家，但手工业不发达；而此时法国还是封建国家，不具备工业革命前提，所以只有英国具备工业革命前提条件，因此英国最早发生工业革命。 ６、练习巩固： 1、英国工业革命的前提是 （ ） A.资本主义制度的确立 B.海外市场的扩大 C.科技知识的积累 D.殖民掠夺积累了大量资本 2、导致英国进行工业革命的直接原因是（ ） A．英国资产阶级统治的确立 B．圈地运动的扩大 C．大量生产技术知识的积累 D．市场的不断扩大 根据学生回答，了解其判断的依据，给与鼓励、评价或纠正错误理解。
【二、工业革命的主要成果】 1、基础知识落实——完成填空题： 播放〈大国崛起〉片断，要求学生结合P78工业革命发明成果一览表完成填空题。（体现在授课提纲，当堂完成并核对答案） 技术成果主要集中的 ，工业革命开始的标志是 ，最早开始的部门是 ，大工业诞生的标志是 ，最重要的动力技术是 改良的 。 ２、纺与织的互相推动： 图片展示飞梭——手摇纺纱机——水力纺纱机——骡机——自动织布机，讲述：飞梭是工具，不是机器，但是由于它的出现，大大提高了织布速度，导致了“纱荒”，引起了纺织业一连串的技术革新。工业革命开始的标志时间：12分钟 出示幻灯片 激发兴趣 ——手摇纺纱机发明就是在这样的背景下出现的，它能同时纺５根线，但易老师引导下断而且还是采用手摇式，因此需要进一步革新。不久，水力纺纱机问世，它归纳 可以带动更多纱锭纺纱，纺出来的纱结实，解决了纱细易断地问题，但较粗。 而骡机的问世避免了它们的缺点，“骡子”是马与驴杂交繁殖的新品种，手摇 纺纱机、水力纺纱机即是马与驴，两者的优点结合产生了骡机。它纺出来的 纱线既细又结实，同时用水力带动，省去许多人力，最多时可带动４００多 个纱锭，大大提高了纺纱效率，促使织布行业不得不进行技术变革，水力织 布机随之问世，提高工效４０倍。据当时报纸报道，自动织布机发明后，一 个小孩看一台织布机一天所织出来的布相当于旧方法一周织出来的布。 设问：从棉纺织业技术的革新，我们发现它的内部各环节的技术革新自主探究 有怎样的联系？学生答后打出图示强调。同样的棉纺织业的技术革新也推动 其他各个行业的技术革新，产生了连锁反应。 设问：棉纺织业机器采用的新动力是什么？有什么缺点？为此一次工业 革命有什么重大发明？引出蒸汽机改良和蒸汽机普及及其作用的学习。 （师生互动） 3、蒸汽机的改良。 设问：棉纺织业机器一开始采用什么作为动力？有什么缺点？为此一 次工业革命有什么重大发明？ 瓦特是蒸汽机的发明者吗？(师生互动) 讲述瓦特与水壶的故事，简述瓦特改良蒸汽机的内容，强调“改良”，并指出： 站在巨人肩膀上会看得更远，善于学习、勤于钻研是科学家必备的良好品质。 每个人的成功都需要具备钻研精神、创新精神，并善于把技术和生产真正的情感、态度、结合起来，让发明创造为现实社会服务。这样才能不仅为自己创造了财富，价值观 赢得全社会的普遍尊敬，而且能推动人类历史进步。 4、交通工具的新发明。 日行千里，遨游世界，是古代人的梦想，中国古代不乏为此冒险甚至付 出生命的人。近代以来，这些人类梦想，借助于技术的进步终于变成了现实。 最早实现梦想的这些人无疑敢吃螃蟹的勇士——敢为天下先。他们都有谁 呢？（师生互动）识记英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车和美国人富尔顿发明汽 船。
人民版历史必修二专题五第3课“蒸汽”的力量 (11)
