探讨网络学堂对高等数学教学的辅助与应用

崔连香

【摘 要】摘 要:伴随社会发展和进步，高科技技术不断与时俱进，宽带网络和信息技术快速发展促使课堂教学模式、手段和方法等都发生翻天覆地的变化.传统单一的“教—学”模式已经不能满足学生的需求，网络逐渐在课堂教育中普遍开来，为教育教学所应用.首先阐释了网络学堂辅助高等数学教学的必要性；其次讲述了网络学堂的设计；最后归纳和总结了网络学堂对高等数学教学的辅助与应用途径.

【期刊名称】德州学院学报 【年(卷),期】2015(000)004 【总页数】3

【关键词】关键词:高等数学教学；网络学堂；辅助；应用

探讨网络学堂对高等数学教学的辅助与应用

崔连香

(德州学院 数学科学学院，山东 德州 253023)

作者简介：崔连香(1970-)，女,山东临邑人,讲师,硕士,主要从事数学教学法研究.

1 引言

高等数学教学在高校中占有很重要的地位，而计算机技术发展和网络普及为高等数学教学提供了便利，现在很多高校都运用网络学堂辅助高等数学教学，与此同时，教学模式、教学内容、教学方法等发生了根本性改变.网络学堂的辅助与应用，促使学生不仅能够掌握课堂上的知识和技能，而且还能够了解和熟知课堂外的丰富资源、信息.而且网络学堂的教学方法比较灵活、多变，教学课件

等不受课内知识的局限、资源丰富多彩，再加上互动性强，逐渐成为高等数学教学课堂的“宠儿”.怎样有效地促使网络学堂更好地为高等数学教学服务，使两者之间有机结合，调动教师教学的热情和学生学习主动性，提高教学质量和水平成为高等数学教学研究的重中之重.

2 网络学堂辅助高等数学教学的必要性

高等数学是高校理科课程的必修课程，因为其逻辑性强、比较抽象、公式多且难理解、概念多且难掌握、解题方法灵活多样等，所以成为高等院校理科学科教育的难点之一.而怎样将所学数学知识在日常生活中得以灵活运用又成为大学生的一大难点.所以网络学堂辅助高等数学教学十分必要，能够让课堂教学延伸到课外，而且又能够将课外知识、资源和信息等应用于课堂，既能够让教学内容和手段实现多样化，还能够有效提高教学质量.

2.1 网络学堂辅助高等数学教学对师生交互非常有利

高等数学教学因为其逻辑性强、十分抽象等特点，所以大学生学习起来比较吃力.网络学堂的辅助作用就是能够让学生在遇到疑难问题时可以及时通过网络讨论向同学或者是老师请教，或者是当别的同学有疑难问题需要解决时，将自己独特解题方法上传到讨论区当中，与同学和老师共享成果.课堂时间十分有限，网络学堂是高等数学课堂的延续，当有些问题不方便或者是没有时间在课堂上提出时，就可以利用网络学堂将老师课上解题方法、讲授内容、标注重难点等一一列举出来，与老师和同学谈谈切身体会和思维偏颇之处，或为教师开辟新教学方法，或为其他同学理顺思路.另外，网络学堂并非只是为学生提供一个学习交流与沟通之便，还可以在网络讨论区内与老师和同学探讨一下与高等数学无关话题，例如：社会实习或者实践活动、志愿活动、就业趋势、考研等.利用

网络学堂能够促使师生间关系更加密切，交互性更强，能够解除老师和学生之间的芥蒂，互相理解和尊重，还能够提高学生对高等数学的学习兴趣，提高高等数学教学质量.

2.2 网络学堂辅助高等数学教学对学生自主学习非常有利

网络学堂是一种新型的教学辅助手段，对学生自主学习非常有利，为其创造自主学习的良好环境.高等数学老师可以把每节课的教学大纲、备课、教案、课内或课外作业、每章节模拟练习题、单元自测题等上传到网络学堂当中，开启网络学堂在线答疑、学习讨论、自主学习和辅导练习等功能，还可以引入丰富的课外资源，丰富其学识.网络学堂并非强制性学习，而是让学生能够按照自身实际情况，如爱好、特长等自由选择深造的内容、学习方法，充分尊重学生的学习习惯和原则.和传统高等数学教学进行对比，老师和学生都不再拘泥于课堂理论知识，而更多地倾向于深层次挖掘和实践.网络学堂促使学生突破时间、空间限制，使其能够自由、自主选择学习内容，激发其学习积极性和热情，提高高等数学教学质量.

3 网络学堂的设计

网络学堂具有资源共享、交互性强等特点，要想促进网络学堂真正辅助于高等数学课堂教学，就必须精心设计网络学堂.

3.1 教师和学生都要积极参与精心设计网络学堂

网络学堂的设计必须要与高等数学课堂教学内容、特征结合在一起.要在教学大纲的基础上，为了培养高等数学应用型人才，针对学生学习特征和内容，为促使学生学习时更方便、容易和实用而精心设计.而且还要考虑到学生个体差异性、学习能力与基础知识掌握的不同程度，实行分层次教学.为了丰富网络学堂的教