《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学设计
设计思路:这节课我使用导学案,用先学后教的方法让学生通过自主学习合作探究制定实验方案,然后用实验验证所给的叶片是否有淀粉生成。实验时四人一小组,每班四大组,其中一三大组的材料是放在光照下的天竺葵叶片,二四大组的材料是用黑色塑料袋遮起来的叶片。但在实验前不告诉学生对天竺葵进行了处理。只引导出绿色植物进行光合作用能合成有机物,合成的有机物是淀粉,淀粉用碘液来检测。实验后,二四大组学生检测不到淀粉,而一三大组的同学会检测到。此时我播放对天竺葵处理的视频,学生一看很容易总结出光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,淀粉是光合作用的产物。再引导学生说出光合作用的场所是叶绿体,叶绿素能捕获光能,将光能转化成化学能储存在有机物中,叶绿体是能量转换体。
实验分析:绿色植物是生态系统中的生产者,它们能利用简单的无机物合成复杂的有机物,养育了地球上所有生物。本实验要验证光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,并且验证淀粉是光合作用的主要产物。学生已经知道植物能进行光合作用。而实验材料天竺葵学生特别熟悉,大多数班级养的花中就有天竺葵。七年级的学生对实验课特别感兴趣,实验条件也都能满足学生,实验开展起来比较容易。
教学目标:知识目标: 1、运用实验法检验绿叶在光下制造了淀粉 2、探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 能力目标:学会合作交流并掌握一定的实验操作技能
情感目标: 认同绿色植物对于生物圈的重要意义,培养学生爱护植物的情感
教学重点:组织好绿叶在光下制造有机物的实验活动
难点:1、绿叶在光下制造有机物的实验设计 2、理解单一变量和对照实验
实验准备:提前准备两盆天竺葵,一盆用黑色塑料袋遮起来,一盆光照。晚上打开灯。以备第二天使用。此过程让学生做,老师把准备过程拍摄成视频上课时给学生展示。实验室准备酒精,碘液,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。 教学流程图:
明确学习目标 每小组说出课本 以外的实验方案 观看实验准备视频
引入新课 1分钟 问题讨论(2分钟) 自主学习(3分钟) 小组合作探究 12分钟 简要概括何验证 叶片有淀粉合成 师生讨论实验中要 注意的安全问题 进行实验 13分钟 得出实验结论 自主学习,师生总结光合作用的器官和场所 5分钟 课堂检测 5分钟 课堂小结 教学过程 教师活动 一、引入 绿色植物在生态系统中扮演什么角色?咱们每天吃的哪些食物来自植物? 幻灯片:绿色植物就像一个生产有机物的天然工厂,它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。“绿色植物制造的有机物是什么?如何检验呢?”“绿叶制造有机物需要什么条件吗?怎样证明?” 二、展示目标 三、讨论探究 绿色植物能进行光合作用,光合作用合成的有机物是什么?如何验证? 完成导学案 除课本上的方法外,如何设置对照试验证明绿叶在光下制造的有机物是淀粉? 现在你们桌子上有一个叶片和实验所需用品,如何验证这个叶片上合成的是淀粉?以小组为单位,用几个简单的词概括出主要步骤 学生导学案 答:生产者 菠菜、油菜、水果、米饭、肉等都直接或间接的来自于植物 一、学习目标: 1、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉 2、探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 答:淀粉 用碘液验证,淀粉遇到碘液变成蓝色 二、自主学习 1、将叶片放入盛有 的小烧杯中 加热,防止 ,直到叶片变成 色。 2、用 漂洗黄白色叶片,平铺在培养皿里,滴加 。 3、用清水冲掉碘液,观察叶片颜色变化,滴加碘液,叶片变成 色。 小组合作讨论,说出各组方案 三、小组合作探究 1、脱色:叶片放在酒精中为什么要隔水加热?酒精的作用是?叶片的颜色如何变化?何时把点燃的酒精撤出来? 2、漂洗:用清水把叶片上的酒精、叶绿素冲掉 3、染色:向叶片滴加碘液 板书 实验中要注意什么安全问题? 四、实验过程 你们都检测到有淀粉生成吗?为什么各大组结果不同? 播放实验准备视频 现在你们知道为什么二四组答:先把叶片放入含酒精的小烧杯中水域加热,等到叶片变成黄白色,然后用清水漂洗,放在培养皿中滴加碘液,如果变成蓝色说明叶片上有淀粉合成 答:酒精只能隔水加热,否则将发生危险 进行实验 一三大组答:叶片变成了蓝色,说明有淀粉生成 二四大组答:叶片没有变成了蓝色,说明没有淀粉生成 思考并尝试回答 学生观看 的同学没有检测到淀粉吗? 答:一三组使用的叶片肯定是一直在阳光下照射的叶片,有材料不同导致了不同的实验结果。可见光合作用需要什么条件? 用黑色塑料袋遮起来的天竺葵在没有遮之前进行光合作用了吗? 合成淀粉了吗? 合成的淀粉哪去了?为什么我们没有检测到? 了光的照射就能进行光合作用,所以有淀粉生成,而二四组使用的肯定是用塑料袋遮起来的叶片。由于没有光所以没有淀粉合成 答:光 答:进行了 答:合成了 答:遮起来后消耗了 总结:遮起来后植物要呼吸, 要维持生命活动,把之前合成的有机物消耗了。 五、自主学习 光合作用的器官是?场所实验结论: ①绿叶在光下制造的有机物是 ② 是绿叶制造有机物不可缺少的条件 4、光合作用 绿色植物制造有机物的主要器官是 ,事实上,凡是植物的绿色部分,细胞中含有 ,就能制造有机物。叶绿体因含有 而呈现绿色。绿色植物通过 吸收太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了 等有机物,并且把 变成了 ,储存在有机物中,这个过程叫 。叶绿体既是 ,也是将 能转化为 能的 。 是?叶绿体如何将光能转变成化学能?因此,叶绿体是生产有机物的车间,也是能量转换器 教师纠错 答:是叶片 场所是叶绿体 叶片中的叶肉细胞中有叶绿体,叶绿体中的叶绿素能捕获光能,把光能转化成淀粉等有机物储存起来。 四、课堂检测 一、选择 1.鉴定淀粉存在时常用碘液,这是因为( ) A. 有机物遇碘变成蓝色 B. 碘遇有机物变成蓝色 C. 淀粉遇碘变成蓝色 D. 碘遇淀粉变成蓝色 2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要用黑纸对叶片进行遮光,经处理过的叶片滴加碘液,变色的部位是( ) A.被遮光的部分 B.只是叶片的边缘变蓝 C.见光的部分 D.整个叶片都变蓝 3.下列装置中,能够快速安全地脱去叶片中叶绿素的是( ) 4.绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是( ) A. 线粒体和光 B. 叶绿体和光 C. 线粒体和有机物 D. 叶绿体和有机物 二、下面是“绿色植物在光下制造有机物”的实验,回答问题 (1)绿色植物在光下制造有机物的实验步骤是(填序号):
七年级生物上册 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计 (1)
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