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最新幼儿园小班语言活动:儿歌《小星星》(教案)

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小班语言活动:儿歌《小星星》

一、设计意图

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:创造一个自由、放松的语言环境,支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交谈的乐趣;利用图书、绘本及其他方式,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣,培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段,儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的材料和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵读儿歌,并且在此次活动中,让幼儿理解简短文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力,从中获得审美感受。 二、活动目标

1.在情境中,自然学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣; 2.理解儿歌的内容,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌; 3.在音乐中,感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备

1.PPT课件; 2.音乐《小星星》; 四、活动重、难点

1.重点:通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容,学说

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儿歌;

2.难点:在理解儿歌的基础上,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 (一)听一听

播放儿歌《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。

师:小朋友,小朋友。 幼:诶诶诶。

师:请你跟我这样做(教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。 幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。 师:请你跟我这样做(教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。 幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。

师:请你跟我这样做(教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕)。 幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕) (二)说一说

教师演示文稿,请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。

师:小朋友,你看到了什么?(星星)星星在哪里?(在上面、在那里、、、、、、)

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【注意:幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法,教师需要进行引导。】 (三)读一读

老师请幼儿跟着读“星”的读音。 (四)学一学

1.教师演示文稿,请幼儿欣赏儿歌《小星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

2. 教师以展示图片的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 3. 分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授

(1)采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 (2)以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。 (五)做一做

师:小朋友,你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。 引导幼儿模仿星星的动作,随着视频《小星星》做游戏结束活动。 附:儿歌《小星星》

一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星

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一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星

一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星

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最新幼儿园小班语言活动:儿歌《小星星》(教案)

1小班语言活动:儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:创造一个自由、放松的语言环境,支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交谈的乐趣;利用图书、绘本及其他方式,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣,培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班
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