2020-2021人教版三年级下册语文 7.鹿角和鹿腿

1．下列各组词语中，加粗字的读音完全相同的一项是( )。 A．撒手 撒网 撒谎 撒种 B．称职 称心 匀称 对称 C．禁受 囚禁 不禁 禁止 D．挣扎 挣脱 挣钱 挣断 2．认真拼读，规范书写。

lù( )正在一个chí táng( )边xīn shǎng( )着自己dào yìng( )在水里的角时，耳边chuán( )来了shī zi( )的脚步声…… 3．选择最恰当的词填空。 精致 别致

(1)这个礼物的包装很( )，和其他礼物都不一样。 (2)这个礼物的包装很( )，比其他礼物都漂亮。

4．仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。

(1)鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

妈妈___________________________________________：“你怎么能说谎呢？”

(2)他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 他________________________________________，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！” 5．品读句子，完成练习。

(1)啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

①画“____”的部分运用了____________的修辞手法，把________________比作____________________， 形象生动地写出了鹿认为自己的角非常____________。

②对句中的两个“多么”理解正确的一项是( ) A．写出了鹿自豪、骄傲的心理 B．写出了鹿谦虚、低调的心理

(2)唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑，读这句话时我们应该用的语气。 ②改为陈述句：____________________________________________________________ 6．阅读短文，完成练习。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就( )。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地( )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝( )住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛( )过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一( )，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前( )去。这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

(1)选择恰当的动词填在语段中的括号里。【奔 跑 甩 扯 扑 挂】

(2)“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指什么？用“____”画出来。

(3)读画“ ”的句子时要用_____________的语气。这是鹿重新认识到自己的角和腿的价值：鹿角虽然____________，却让鹿差点儿_____________；鹿腿虽然__________，但是却让鹿___________。

(4)读了选文后，一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值。”你认同这种说法吗？说说你的看法和理由。

________________________________________________________________________________________ 7．小练笔。

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，

这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

这两句话描写出了鹿周围的环境和他的神态，读一读，仿照这样的写法把句子补充完整。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________：“真是太悬了！”

8．读下面关于不同种类的“鹿”的外形简介，观察图片，在括号中写出相应的鹿的名称。 麝（shè）：头小眼大，耳长而直立，尾短，前肢短，后肢细长，雌雄均无角，全身暗褐色。 梅花鹿：雌鹿较小，雄鹿有角，一般4叉。夏毛棕黄色，遍布鲜明的白色梅花斑点。 马鹿：因体形似骏马而得名，雄性有角，一般分为6叉，最多8叉。夏毛较短，没有绒毛。 驯(xùn)鹿：雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。长角分枝繁复，有时 超过30又，蹄子宽大，悬蹄发达，尾巴极短。

( ) ( ) ( ) ( )

7鹿角和鹿腿 1．B

解析 此题考查多音字的读音。“撒”指“放，放开…‘尽量施展或表现出来”时，读“sā”，如撒手、撒网、撒谎、撒娇、撒欢儿、撒野等；读“sǎ”时，是“散播，散布”或“散落”的意思，如撒种、撒播等。因此A项中读音不同。“称”读“chèn”时，是适合的意思，如称心、称职、相称、匀称、对称，因此B项是读音完全相同的一项。“禁”读“jīn”时，是“受得住”或“忍耐”的意思，因此在“禁受、不禁”

中读“jīn”，在其他两个词中读“jìn”，因此C项中读音不同。“挣”在“挣扎”中读“zhēng”，在其他三个词中读“zhèng”，因此D项中读音也不同。 2．鹿 池塘 欣赏 倒映 传 狮子

解析 此题考查字音和字形。书写时注意，“塘”右边的“唐”中间的横和竖都要出头；“赏”下面是“贝”，不要写成“见”。 3．(1)别致 (2)精美

解析 此题考查词语辨析。“精美”和“别致”可以用来形容同一事物，但二者侧重角度不同。“精美”指精致美好，第(2)题中说“比其他礼物都漂亮”，因此填“精美”更恰当。“别致”指新奇，跟寻常不同，第(1)题中说“和其他礼物都不一样”，因此填“别致”更恰当。 4．示例：(1)皱起了眉，摇了摇头 (2)瞪大了眼睛

解析 此题考查补写句子的能力。例句加粗部分是带有动作或神态描写的提示语，这样写能使读者更清楚地了解人物说话时的心情、语气。在补写时，注意要与人物语言表达的情感一致。 5．(1)①比喻 鹿角 美丽的珊瑚 精美别致 ②A

解析 第①题考查修辞手法。画“”的部分运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了鹿角的精美别致。第②题考查对句子的理解。结合上文可知，这是鹿第二次自言自语，他陷入了自我陶醉之中。两个“多么”起强调作用，写出了鹿对自己的两只角尤其得意。

(2)①遗憾 ②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

解析 第①题考查对句子的理解。从鹿的反问语气中，可以体会到他此时对自己的腿不满的情绪，因此这一句要读出遗憾、怅然若失的感觉。第②题考查句式转换。反问句转陈述句时，我们先找出句子中表示肯定语气的“配得上”，将它改为表示否定语气的“配不上”；再将反问词“怎么”去掉，语气助词“呢”也去掉；最后将感叹号改为句号。 6．(1)跑 甩 挂 扑 扯 奔

解析 此题考查对表示动作的字的理解。填空的时候需要联系上下句，体会鹿和狮子的动作。 (2)鹿的角却被树枝挂住了。

解析 此题考查理解关键词的能力。“这个机会”指的是鹿遇到麻烦的时候，答案就在前一句话中。 (3)后悔 美丽 丧命 难看 脱离险境

解析 此题考查对句子的理解。这句话是本文的中心句，点明了文章的主旨。鹿的感叹要用后悔的语气读出，表明他对角和腿的态度发生了改变。鹿角美丽，却让鹿差点儿丧命；鹿腿难看，却救了鹿的命，让他脱离了险境。

(4)不认同。美丽的鹿角也是很重要的，美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的。而且鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。

解析 此题考查对课文内容的理解和评价鉴赏的能力。这个故事告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。注意准确评价鹿角，不要因为它的短处而轻易否定它的长处。

7．示例：羚羊擦着边越过犹如斧劈刀削般陡峭的悬崖，他站在悬崖边，长长地嘘了一口气，颤抖着说 解析 此题考查语言表达能力。注意题目的要求，要描写环境和人物说话时的神态。注意对环境和神态的描写要与后面的语言语意连贯。 8．梅花鹿 驯鹿 麝 马鹿

解析 此题考查对材料的理解能力。认真读材料，找出不同种类鹿的特点，再观察图片，根据特点找出相应的鹿即可。如第一幅图中的鹿头上的角有4叉，全身有梅花斑点，因此是梅花鹿。