力和理解水平,一般挑选一些浅显,优美,短小的作品 录音让学生听,并且以一些经典作品为主.例如《渔舟 唱晚》,《丰收锣鼓》等等,让学生随着音乐在脑海中产 生一些画面和想象,甚至产生共鸣,在潜移默化中提 高欣赏水平.
其二,听自己弹琴.通过”听”自己弹琴来逐渐强 化,提高内心的听觉感受.音乐是情感艺术,用心灵去 表现音乐又是娴熟技巧的最终归宿.聆听是人类最基 本的音乐活动,但是演奏,只有通过自己亲身的,手指 可以触摸到的演奏,才能够将全部心灵浸透到音乐之 中,才能够在演奏(up表现)音乐的过程中,将心灵和 音乐融汇一体.这种幸福感,这种陶醉感,只有亲自体 验才能够获得.只有感染自己,才能感染别人. 其三,反向思维的训练.古筝教学要取得良好的 效果,教师需要因材施教,帮助学生掌握一种科学的 练琴方法.在这个教学过程中,指导学生运用反向思 维去寻找适合自已的练琴方法很有效果.反向思维法 是在思维路线上,与正向思维方法相反的一种创造性 思维方法.它是指人们在思考问题时,跳出常规,改变 思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决办法. 如从A事物与B事物的联系中,反推出B事物与A事 物的另一种联系.古筝演奏也是如此.学会反向思维
的具体应用,就是要从最终幻想性的音乐画面出发, 倒回来寻找合适的途径达到音乐场景,由虚到实,由 实践来检验所选择的演奏方法,最后再回到音乐中衡 量,比较.开始练习的时候,就要从音乐内容出发去计 划练习的方法,不能什么曲子都分手,慢练,漫无目的 地按部就班.应先在脑中构思最后的总体音乐形象, 场景,再根据音乐有选择地决定适合的弹法,通过不 同的弹法,用温柔的,严峻的,忧郁的等不同的音色来 表达演奏意图,最终描绘出完整的音乐画面. (二)要从传统音乐中吸收营养
古筝历史悠久,流派很多,且风格迥异,彼此间的 曲式结构和演奏技法都存在着很大的差异.传统民族 音乐扎根于民间,古筝各流派的风格都蕴涵了当地悠 久的民俗文化,如不深入地学习,演奏就无法做到丝 丝入扣.传统筝艺是根基,是养分,正如古筝大师曹正 先生所说:”首先必须老老实实地学习好,继承好,方 能取其精华而去其糟粕.”传统筝乐包含的是绵延千 年的文化,重视的是音乐的细节,传统筝乐的传承不 仅仅是继承音调旋律,还有技巧特色,它是中国传统 筝乐的文化因素之一.
古筝的演奏是一门表演艺术.对一个古筝演奏者 来说,他们是通过声音来表达人们对客观事物的各种
愿望和情感.音乐通过旋律,节奏,节拍,力度,速度, 和声等等音乐语言来表达语言所不能表达的情感.我 们对学生不应只注意技术练习,而忽略了音乐.技术 最终是为完美表现音乐服务的.为了加强学生在音乐 方面的修养以及更深入地理解音乐,我们尝试性地在 实践中把将音乐和舞蹈结合起来,共同带进古筝教学 课堂中,并取得了良好的教学效果.在我国古代,音乐 1O3
2010年3月桂林师范高等专科学校第24卷第1期(总第81期) 和舞蹈属于一种艺术形式,称为乐舞.其中的舞,实际 上就是乐的形化,也可以理解为有形的音乐,舞蹈实 质上是音乐意境.人们平时都说音乐,其实,音跟乐是 不同的,音是声音,把音美化并让人感受到其中的美, 才成为乐.由此可见,音为乐之本,乐为音之魂,而乐 只能感受.在教学中,学生往往只注意代表声音的符 号而忽略声音的含义,就成了知其然而不知其所以 然.音通过音符便成了能听见,看见的实物,学起来当 然容易.而乐是听不见,摸不着的东西,理解起来更费 劲.针对这一难题,根据艺术专业教学的特点,我们便 尝试把舞蹈融进古筝弹奏里,让无形的音乐用有形的 舞蹈动作表现出来.最简单的做法,便是让学生根据 曲子的音乐形象编成舞蹈.如:乐曲《洞庭新歌》描写
千里洞庭碧波荡漾,稻谷飘香鱼虾满舱的景象,热情 讴歌了洞庭湖畔人民安居乐业的生活,我们便要求学 生通过自编舞蹈来表现,收到很好的效果. 总而言之,在教学的过程中,技术为辅,感觉为 主.古筝演奏艺术发展是一条曲线,它从追求高度的 熟练与复杂的技术到快速的演奏最后发展到乐感与 适当的技巧相结合.以情带声,融声以情.音乐与技 术是辩证统一的关系.技术是基础,音乐表现是最终 方向.古筝教师的全部工作,实际是培养学生有激情 地演奏作品,表现音乐,通过演奏把情感表达出来,做 到人琴合一. [参考文献]
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OntheMinglingofMusicwithSkillintheTeachingofguzheng
YuFang
(JiuquanVocationalandTechnicalCollege,Jiuquan,Gansu735000,China) Abstract:Asflmuch—lovedancientmusicalinstrument,theteachingandpracticeofguzhengattractsmore
andmoreattention.Itisofgreatsignificanceindevelopingstudents’personality,expandingtheirknowledge
structure,enhancetheiroverallquality,andliveningupcampusculture.Itcaninheritandcarryforwardthe
nation’Soutstandingculturalheritage.Thedomesticartsinstitutionsatalllevelshavesetupspecialized
coursesandelectivecoursesofguzheng.AccordingtOthepresentteachingofguzheng,theauthoressairsher
viewsonitsskilltrainingandmusicalperformance. Keywords:guzheng;skill;music 104
(责任编辑韦国友)
论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融
