陕西省石泉县九年级历史上册 第四单元 第24课 文学艺术的大师教学设计 北师大版
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陕西省石泉县九年级历史上册 第四单元 第24课 文学艺术的大师教学设计 北师大版
文学艺术的大师
年级 九 科目 历史 任课教师 授课时间 课题 第24课 文学艺术的大师 授课类型 新授 课标依据 了解近代史上文学艺术家的主要成就 本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师，“天才的艺术家”-文学巨匠托尔斯泰，“用生命作画的人”—画家凡·高和“乐坛雄师\伟大音乐家贝多芬.这三位大师是文艺复兴以后涌现的一大批文学艺术家的杰出代表。17—19世纪是一、教材分析 欧洲资本主义迅速发展的时期，资产阶级通过革命或改革，建立了资本主义制度.资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，出现了一大批文学艺术大师。他们的作品体现了时代特点和积极的不屈的向上精神，批判、揭露丑恶的社会现象,很多作品堪称人类历史文化艺术的瑰宝。 本课属于文化领域中的内容。学生对这方面的知识经过三年的学习有一定的基础。学习本课要有对艺术美的鉴赏能力,有会查二、学情分析 找资料的能力，有一定的语言表达能力，通过本课学习更加加深学生对艺术的审美能力。对命运的抗争精神，对生活更加的热爱。 三、 知道俄国著名作家托尔斯泰及其主要作品.知道荷兰著名的画知识与 教学家凡?高的代表作《向日葵》。通过欣赏《向日葵》，说出它的艺技能 目标 术风格，提高对艺术美的鉴赏能力和语言表达能力。知道德国最伟大的音乐家贝多芬及其代表作《英雄交响曲》《命运交响曲》等。 2
陕西省石泉县九年级历史上册 第四单元 第24课 文学艺术的大师教学设计 北师大版 学生通过欣赏凡?高的代表作《向日葵》，进行小组讨论，了解其艺术风格，体会画家用生命和灵魂创作作品，把精神和艺术过程与 达到完美统一的艺术品格。 方法 播放贝多芬的《命运交响曲》《英雄交响曲》,通过创设催人奋进的历史情景，加深学生对作品的认识,感受贝多芬坚强的意志和顽强的毅力，以及与命运和社会不公进行斗争的精神。 情感态 帮助学生感受贝多芬虽身处逆境，却发出“我要扼住命运喉咙”度与价的呐喊的坚强毅力。坚信顽强的毅力可以克服成长道路上的一切值观 艰难困苦,相信自己能取得成功，实现自己的人生价值。 教学重四、 近代历史上文化领域的三位大师和他们对世界文化的贡献 点 教学 重点 教学难难点 结合学生所学知识，联系时代特点和文学艺术家的生平，学会 点 如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神 五、教法学法 讲述法 列举归纳法 六、师生活动 设计意图 3
九年级历史上册 第四单元 第24课 文学艺术的大师教学设计 北师大版(2021年整理)
