电能的产生教案
【篇一：1.1 电能的产生 教案 (沪科版九年级全册)】
第一节 电能的产生 教案 一、教学目标：
1.了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。
2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。
3.了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识。 二、教学重难点： 重点：
（1）常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响；
（2）各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。
难点：常见干电池的的结构及性能。 三、课时安排：一课时
四、教学准备：各种类型的电池实物、模型及其挂图、水果电池器材（西红柿、铜片、锌片、耳机和导线）、示波器 五、教学设计：
引言：同学们，当你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭，是否想到这些现象都与电有关，那么你知道电能是从哪里来的呢？ 六、板书设计： 第一节 电能的产生 一、
电源包括：电池和发电机
二、 电池：（一）种类：（1）干电池：锌锰电池、镍镉电池、锂电池、银
锌电池等。（2）蓄电池（3）太阳电池（4）燃料电池（二）能量转化（三）对环境的影响： 三、发电机
（一）发电方式：火力发电、水力发电、核能发电 （二）能量转化： （三）对环境的影响： （四）新型发电方式： 七、教学反思： 八、教学参考
1.常见的电池有哪些？（1）干电池carbon-zincdry batteries （2）碱锰电池alkaline （3）一次性电池manganese batteries)
primary batteries （4）锂电池lithium batteries （5）铅酸电池lead batteries （6）化学电池（7）二次电池（8）镍镉电池(ni-cd ) chemical batteries (secondary batteries （9）镍氢电池ni-mh （10）锂离子电池li-ion 其它还有：燃料电池fuel cell ，物理电池physical energy ，太阳电池solar cellbatteries.
2.电池对环境有什么影响？现今几乎所有电池均不含汞，但重金属仍然是汞电池，可充电镍镉电池，铅酸电池的必要组成部分。如果处置不当，且数量较多的话，这些重金属将对环境产生有害的影响。目前，国际上已有专门机构回收氧化锰镍镉和铅酸电池。例如非盈利机构rbrc公司 。
3.什么是电池的爆炸？预防电池爆炸？电池内的任何部分的固态物质瞬间排出，被推至离电池25cm以上的距离，称为爆炸。判别电池爆炸与否，采用下述条件实验。将一网罩住实验电池，电池居于正中，距网罩任何一边为25cm。网的密度为6-7根/cm，网线采用直径为0.25mm的软铝线，如果实验无固体部分通过网罩，证明该电池未发生爆炸。大家不要一听到电池会爆炸,就对锂
【篇二：电的产生与利用教案】
《电的产生与利用》 一、 教学目标
1. 尝试利用磁性发电，了解电的产生原理。
2. 通过收集资料、交流、讨论、动手操作活动，知道各种不同的发电方式，发现无需燃料发电的优势。
3. 培养学生信息收集、交流表达的能力，并且树立节约用电的环境保护意识。 二、教学重点：
掌握利用磁性发电的原理和过程；知道各种发电方式。 教学难点： 利用磁性发电的过程和原理。 三、学情分析
电的产生相关知识学生在四年级的学习中接触过，知道电是由发电厂产生并输送来的，但对于发电厂发电的一般原理，即利用磁性发电却完全不知道。本节课重点让学生理解掌握一般发电原理和过程，同时知道其他各种发电方式。 四、教具学具准备：
条形磁铁、线圈、电流表、太阳能电池、白炽灯 五、教学过程 活动一：利用磁性发电 活动目标：
通过亲自动手操作，感受利用磁性发电。 活动器材： 条形磁铁、线圈、电流表。
活动二：各种发电方式 活动目标：
方式。
2. 激发学生对无需燃料发电的探究兴趣。 活动器材： 相关文字、图片资料；太阳能电池、小灯泡、白炽灯。 活动三：电的利用 活动目标：
1. 通过观察活动，发现电在生活中广泛应用。 2. 树立节约用电的意识。 活动器材： 相关图片资料。 六、板书设计： 风能发电 水力发电
无需燃料的发电太阳能发电 地热发电
【篇三：1.2 电能的产生 教案 (沪科版九年级全册)】
第一节 电能的产生 教案 一、教学目标：
1.了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。
2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。
3.了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识。 二、教学重难点： 重点：
（1）常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响；
（2）各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。
难点：常见干电池的的结构及性能。 三、课时安排：一课时
四、教学准备：各种类型的电池实物、模型及其挂图、水果电池器材（西红柿、铜片、锌片、耳机和导线）、示波器 五、教学设计：
引言：同学们，当你看到夜晚明亮的街灯、电视机屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭，是否想到这些现象都与电有关，那么你知道电能是从哪里来的呢？ 六、板书设计： 第一节 电能的产生 一、
电源包括：电池和发电机
二、 电池：（一）种类：（1）干电池：锌锰电池、镍镉电池、锂电池、银
锌电池等。（2）蓄电池（3）太阳电池（4）燃料电池（二）能量转化（三）对环境的影响： 三、发电机
（一）发电方式：火力发电、水力发电、核能发电 （二）能量转化： （三）对环境的影响： （四）新型发电方式： 七、教学反思： 八、教学参考
1.常见的电池有哪些？（1）干电池carbon-zincdry batteries （2）碱锰电池alkaline （3）一次性电池manganese batteries)
primary batteries （4）锂电池lithium batteries （5）铅酸电池lead batteries （6）化学电池（7）二次电池（8）镍镉电池(ni-cd ) chemical batteries (secondary batteries （9）镍氢电池ni-mh （10）锂离子电池li-ion 其它还有：燃料电池fuel cell ，物理电池physical energy ，太阳电池solar cellbatteries.
2.电池对环境有什么影响？现今几乎所有电池均不含汞，但重金属仍然是汞电池，可充电镍镉电池，铅酸电池的必要组成部分。如果处置不当，且数量较多的话，这些重金属将对环境产生有害的影响。目前，国际上已有专门机构回收氧化锰镍镉和铅酸电池。例如非盈利机构rbrc公司 。
3.什么是电池的爆炸？预防电池爆炸？电池内的任何部分的固态物质瞬间排出，被推至离电池25cm以上的距离，称为爆炸。判别电池爆炸与否，采用下述条件实验。将一网罩住实验电池，电池居于正中，距网罩任何一边为25cm。网的密度为6-7根/cm，网线采用直径为0.25mm的软铝线，如果实验无固体部分通过网罩，证明该电池未发生爆炸。大家不要一听到电池会爆炸,就对锂
电能的产生教案
