语文园地二
学习内容：语文园地二
教学目标：1.是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；
2.是提高学生的语言表达能力，了解民俗文化，感受其独特魅力，激发学生的民族自豪感.
教学重难点：掌握抓住特点介绍民俗的方法.
课前准备 ：1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯.
2.教师准备有关的图片. 课时安排：1课时 导学过程： 自主学习 一、导入定向：
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分.本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射.同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情.但本单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧.
二、自学体验
回顾你所了解到的民风民俗. 交流展示 三、合作展示：
1.出示主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流. 交流提示如下：
（1）说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ （2）把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受. （3）认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问.
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚.
四、归纳提升：
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流. 2．听的同学认真倾听，听后组织评议.可从以下几方面评议： （1）主题是否明确，特点是否突出； （2）内容是否具体充实； （3）表达是否流畅； （4）语言是否简洁. 反馈提高 五、自测反馈
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史和独特的魅力.让我们快拿起手中的笔，把它记下来吧!
六、反思总结
回顾·拓展二
学习内容：回顾·拓展二 教学目标：
1.交流对本单元课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当地运用.
2.使学生养成积累的良好习惯.
3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟. 课时安排：1课时 导学过程: 自主学习 一、定向导入 回顾本单元收获. 二、自学体验：
教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么. 交流展示 三、合作展示：
（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗、地方饮食、民族服饰、工艺品等.
（2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等.
四、归纳提升：
交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗特点的.
反馈提高 五、自测反馈： 日积月累
1．古诗出示，正确朗读. 2．积累《元日》. （1）试说说诗句的意思.
（2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？ (3）正确流利朗读后背诵. 趣味语文 1．趣味导入
2．学生默读《有趣的标点》，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又变成小短剧.
3．试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：弟弟找不到爸爸妈妈很着急.
六、反思总结：
习作二
学习内容：习作二
教学目标：1.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗 2.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集. 学习课时：两课时
教学过程：
第一课时
自主学习 一、导入定向：
同学们，我们在口语交际课上了解到了各种各样的民族风俗习惯，有的让我们感受到了新奇，有的让我们感受到了有趣，还有的让我们赞叹.这节课就让我们来写一写自己想要介绍的民风民俗.
二、自学体验：
想一想，你最想介绍哪种民风民俗？确定思路，回顾写法. 交流展示 三、合作展示：
就上面的问题同学们互相讨论交流. 归纳提升
四、编写提纲：1．引导学生根据提示编写习作提纲. ①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 采取哪些方法来介绍？ 2．学生自由编写提纲.
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲. 反馈提高
五、自测反馈：学生进行习作练习写作. 六、反思总结：
第二课时
自主学习 一、导入定向：
同学都写好了自己想要写的风俗习惯了，那么大家想不想和别人分享一下呢？
二、自学体验：
大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来.
交流展示 三、合作展示：
1.组内成员相互交换自己的作文欣赏批改.
2.小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议.
3.根据同学的建议修改、完善习作. 四、归纳提升：
1.以小组为单位，推荐一篇优秀的文章供大家分享，欣赏. 2.教师总结此次作文情况. 反馈提高 五、自测反馈：
把修改好的作文抄在作文本上.
六、反思总结：
【人教部编版】六年级下册语文导学案：回顾·拓展二
