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中班活动：水到哪里去了教学设计
Middle class activity: where is the water? Teaching design
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中班活动：水到哪里去了教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
趣。
活动准备：
红色水的水瓶若干个；不透明的纸杯塞有干毛巾（第一次操活动目标：
1、在游戏中感知毛巾、棉花等会吸水材料的特性。 2、乐意在探索活动中动手摆弄操作，能对吸水现象感兴
作用）、棉花、餐巾纸、雪花片、磁铁的水杯；黑板、大头针、实物图片记录纸（毛巾、棉花、餐巾纸、雪花片、磁铁）；桌子11张；盘子若干，抹布若干
活动过程：
一、变魔术引问题
指导语：今天老师给你们变一个魔术。我用小嘴对大嘴，
倒、倒、倒，把水倒干净（操作：先拿一瓶红色水和一个塞有一
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条干毛巾的有色水杯，将饮料瓶里的水全都倒进有色水杯里），现在水到哪里去了？杯子里真的有吗？咦！有没有呀？怎么水会没有的？
小结：刚刚有的小朋友说水飞走了，被我藏起来了，水在和
我们捉迷藏呢。
过渡语：那么，到底怎么回事呢？小朋友们也来变变这个魔
术，找找水去哪里了吧！
二、第一次动手探索
1、指导语：请你到有色水杯的桌子上去变变魔术。你们每
个人都去拿一瓶红色水和一个杯子，用刚才的方法变魔术，看看哪个朋友也能变成一个魔术师。
2、幼儿第一次动手探索，师巡回观察并用“用小嘴对大
嘴，倒、倒、倒，把水倒干净，再来吹口气，呼、呼、呼，变！”来指导能力弱的幼儿。
3、提问：你们都去变过魔术了，水还能倒进盘子里吗？那
么水去哪里了？
4、验证
教师展示杯子里的毛巾，发现水被毛巾吸走了。
小结：原来水被毛巾吸走了，毛巾有一个本领——吸水。
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过渡语：那么是不是所有的东西都会吸水呢？看看有很多材
料想来玩变魔术的游戏，我们一起看看有哪些材料（棉花、纱布手帕、餐巾纸、雪花片、磁铁）。（认识桌子上的材料及贴在杯子上的图片卡）
三、第二次动手探索
1、幼儿动手操作，教师巡回指导。
2、幼儿将自己的实验结果在黑板上记录展示。
3、交流：1）在做实验中，你发现了什么？哪些材料能吸
水，哪些不能？
2）看看能吸水的材料有哪些？不能吸水的材料有哪些？
（对于有争议的材料当场实验验证）
3）教师用图片呈现的方式帮助孩子进行吸水统计。
小结：今天我们发现了“吸水”这个有趣的现象，有的东西
会吸水像毛巾、棉花、餐巾纸；有的不会吸水，像雪花片、磁铁这些材料是不会吸水的。
四、延伸活动：
那你们知道这些吸水的材料对我们有什么用吗？生活中还有
很多能够吸水的东西, 你们可以再去找一找、试一试,然后把自己的新发现来告诉大家。
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中班活动：水到哪里去了教学设计
