龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
基于核心素养小学语文有效教学的教学实践
作者：黎丽
来源：《学习周报·教与学》2019年第16期
摘要：在新课改的教学背景下，教学领域要求教师培养学生全面发展。针对小学语文教学，教师要采用多种教学策略努力实现小学语文课堂的有效教学。为了顺利开展小学语文教学课堂，教师要结合教学板块，实现主题教学;加强课外阅读，丰富教学内容;开展教学活动，进行小组学习。在核心素养的视角下，实现小学语文教学的有效性。 关键词：小学语文;核心素养;有效教学;教学实践
小学语文学科的核心素养包括语文知识、语言积累、语言技能、学习习惯、文化素养、以及言谈举止等六个方面。语文教师要结合语文学科的核心素养制定教学方案，在教学过程中提高学生的语文成绩，加强学生的学习技能，培养学生的文化底蕴，实现语文课堂的有效教学。基于核心素养下进行小学语文有效教学展开教学实践，笔者结合自身教学经验以及外界专业的教学意见总结出以下几点实现有效教学的策略。 一、结合教学板块，实现主题教学
教师对学生进行教学之前，要对教材进行细致的研究，准确找到教材的中心内容，对学生进行有效的、精准的教学指导。在核心素养的视角下，为了加强学生对语文的深入学习，每一本教材都会根据不同的教学内容和教学主题进行编写，教师需要把握好其中的教学思想对学生进行专项教学，并在每一个教学部分对学生学习的知识进行拓展，保证学生在有限的教学时间内学到更多的知识，实现小学语文课堂的有效教学。
例如，教师对学生进行识字教学，教材中有相应的教学内容，教师根据教学内容找到学生在学习过程中需要重点掌握的知识，并进行针对性教学，强化学生的识字能力，扩展学生的知识储备。在“猜字谜”一课中，教师在教学过程中要对学生进行汉字教学，对学生错误的汉字读音进行纠错，学生还需对课后生字进行默写，并保证准确率。这一部分教学内容，要求学生要对读写两方面进行练习，同时学生还要了解什么叫做猜字谜。教师在讲完基础知识后，还要对学生进行拓展教学，教师可以查找一些字谜让学生进行猜测，根据教材中的教学方式进行补充，实现学生对语文知识的积累，加强学生语文学习能力。 二、加强课外阅读，丰富教学内容
实现语文有效教学，一味地依赖教材是远远不够的，教师在教学过程中要对学生进行课外拓展，拓宽学生对语文知识的掌握范围，提高学生的语文积累和知识内涵，丰富学生的语文课
基于核心素养小学语文有效教学的教学实践
