精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《在祖国怀抱里》课堂实录
教学年级：二年级 课 时：一课时 教学目标
1. 学唱歌曲《在祖国怀抱里》，并能有表情地背唱。 2. 唱准歌曲中的四分休止符。 教学重、难点
1. 学唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2. 用欢快、轻巧的声音演唱。 教具准备：钢琴、课件 教材分析
歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。2/4拍，F宫调式，旋律流畅。歌曲由四个乐句组成。第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一乐句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流；第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音6，并作反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学过程： 一、 组织教学。
师：同学们好，今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课，先让我来观看一段视频吧——（教师播放微视频《爱我中华》）（在上课的一
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开始环节，我就播放了微视频，一下子就将学生带入到了音乐情境之中，让学生在欣赏图片中感受少数民族的风采，学生学习的积极性也得到提高。
二、初听歌曲
师：今天一些少数民族的小朋友给大家带来了一首歌曲，请同学们仔细听。（播放歌曲《在祖国怀抱里》）
1、师：这是佤族的小朋友，老师想把歌声送给他们，师说第一句词，生学说。
2、师：“下面请同学们欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，感受这种喜悦、快乐地情绪，并听听歌中唱到了哪些民族？反复记号是怎么使用的？
设计意图：在这个环节中，我让学生初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪，把学生带入一种欢快的氛围。并出示问题，让学生带问题仔细聆听。
三、学习歌曲： （一）感受歌曲： 1、聆听歌曲 (课件出示歌单)
播放歌曲<在祖国怀抱里》。 ——学生回答（4个） 2、听歌曲录音，感受歌曲情绪 解决问题与反复记号
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（二）学唱歌曲： 1、熟悉歌词： A学生自由朗读歌词
B师说节奏，生说词（逐句）解释江三木罗：佤族 衬词 2、朗读歌词
(课件展示带有节奏的歌词。)
师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句．
(要求：按歌曲节奏朗读。)
设计意图：这样设计，让学生能熟悉歌曲的节奏，为学唱歌曲做准备。
3、学唱歌词
师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看哪位同学最先学会唱歌词。
(1)师弹旋律，生la音模唱 (2)师弹旋律，生加词（逐句）
师纠错：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处?
(“快快乐乐”由两拍组成，而“欢欢喜喜”则由三拍组成。) ⑶师生接唱 4、歌词演唱
(分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。)
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5、歌曲处理：
（1）前半部分表达了怎样的情绪？用什么样的声音演唱？ （2）后半部分都有哪些叠词？
（3）这么多的叠词在演唱时要加强力度，声音稍微比前半部分大一些，启发学生有感情地演唱歌曲
（4）老师范唱歌曲，学生听一听歌曲中哪句最能表现少数民族小朋友高兴的心情。
学生回答：第三乐句（音区最高、反复演唱）。
设计意图：在这个环节中，我通过教唱，对比，歌曲处理，让学生对歌曲更加的熟悉，来更好的表现歌曲。
3、歌表演（我很棒）
1. 欣赏佤族舞蹈、苗族舞蹈、撒尼族舞蹈、壮族舞蹈片段。 2. 老师教学生几个简单的舞蹈动作。 3. 学生分成小组，进行练习舞蹈表演。 4. 学生分小组或个人展示。
设计意图：这个环节中，通过欣赏，老师示范，并教几个动作，并让舞蹈功底好的孩子来带动大部分同学表演。
（四）、拓展：
1、师：同学们今天的表现真棒，下面老师想考考你们，看看谁的知识面广，知道得多，老师会奖励她小红花。
下面请听题： ⑴我国有多少个民族？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教版小学三年级音乐上册《在祖国怀抱里》教案新部编本
