财会研究
2019年第20期（总第236期）
技能大赛引领高职会计专业实践教学的途径研究
马
艳
（天津电子信息职业技术学院，天津300222）
摘要：本文首先基于建立完善的会计实践教学体系、营造出良好的会计实践教学氛围、加强校企合作、有利于搭建科学合理的会计实践教学质量考核标准等四个方面深刻阐述了技能大赛对高职会计实践教学的作用和价值，其后提出了一系列技能大赛引领高职会计专业实践教学的策略和措施。关键词：技能大赛；高职；会计专业；实践教学；途径一、技能大赛对高职会计实践教学的作用和价值（一）建立完善的会计实践教学体系从一定意义上来讲，当前大多数高职院校在开展会计实践教学过程中通常会通过单向课程实验、会计综合实训两个主要模块进行教学。所谓单项课程实验，主要是指在课堂教室中就能够进行的教学活动，虽然操作简单，但无法让学生切身体会到企业的实际工作环境和工作内容；而会计综合实训开展时所采用的一系列案例及模拟经济业务大多是由教师进行编写的，没有根据当前社会中企业的实际生产及发展需要，缺乏一定的针对性和有效性，这样的实践教学无法提高学生的社会适应能力，在其就业后企业还需要花费大量的时间和金钱对其进行培训。通过技能大赛的有效开展，能够有效缓解这一问题，具体而言，大赛中的竞赛项目通常是根据企业的真实经济业务，基于当前我国的相关法律法规及技术要求，制定出科学合理的考核标准，注重对学生会计职业能力综合素养，创新意识及创新能力的考查分析。通过这样的方式逐渐搭建起高效健全的会计实践教学体系，推动教学改革的进一步完善。（二）营造出良好的会计实践教学氛围在高职院校中积极开展技能竞赛能够在一定程度上激发教师及学生的主动性，而院校也可以根据大赛的具体要求和评比标准，在条件允许的情况下尽可能与大赛的实训环境接轨。在这样的环境下，高职院校必须加大对相关设备设施的建设投入，营造出良好的实践教学氛围，及时更新当前社会中先进的会计实训软件，通过校企合作建立起校内+校外的实训基地，引导学生从真正意义上体会到企业会计工作的具体内容及相应的工作环境，并且主动积极参与其中，积累相关的工作经验，提高自身的专业能力和综合素养。（三）加强校企合作随着我国教育改革的不断发展，当前越来越多的高职院校参与到职业技能大赛中。通过比赛将各个地区的高职院校及相关的合作企业进行整合，多方联动，加强彼此之间的交流和合作。具体而言，通过职业技能大赛，高职院校相关的会计教师可以与行业专家及企业优秀人才进行有效的切磋，对大赛中的相关项目具体内容及环节进行深入的探讨。教师可以通过比赛平台深入了解当前企业及社会对于会计人才的实际需求及岗位技能要求，在后期教学过程中有针对性地进行教学改革，提高学生的社会适应能力；而企业也可以通过职业技能大赛，全面系统的了解学生的综合能力及职业水平，为其储备优秀创新型人才奠定良好的基础。（四）有利于搭建科学合理的会计实践教学质量考核标准实践教学不同于理论教学，其更注重学生专业能力、会计操作技能的培养和提高。大多数高职院校希望通过实践教学能够快速实现与企业会计人才的无缝对接。具体而言，在开展技能大赛的过程中，举办者和组织者会根据当前会计行业的发展趋势和具体要求，科学合理的进行考核标准的设计，注重学116生职业能力的考察，重点分析学生解决实际问题的能力，这也在一定程度上直接体现出了当前我国会计行业基本技能要求。在开展实践教学的过程中，高职院校可以根据相关的标准对学生进行实践教学，使学生能够充分迎合企业及社会的发展需要在其毕业后能够快速上手。二、技能大赛引领高职会计专业实践教学的策略和措施（一）建立科学高效的会计实践课程体系根据相关的实践调查研究我们可以看出，当前大多数会计技能大赛在手工业务处理项目的设置上主要会涵盖出纳、总账、成本、会计主管四个模块。而高职院校在开展实践教学过程中，则可以通过出纳岗位、实训总账岗位、成本岗位及会计主管岗位实训，与竞赛项目一一对应，不断提高学生的职业能力；在进行会计业务的信息化处理项目设置中，可以开设会计电算化实训，而这些课程通常会根据学生的实际学习情况及学习要求进行阶段性教学，在条件允许的情况下高职院校可以通过购买相应的教学软件及设备设施，对学生手把手进行实践指导，并且每一个学生都能参与其中。（二）基于理实一体化教学，编写实践教材在实践教学过程中，高职院校可以组织相关的教师资源对常年来关于会计技能大赛的项目内容进行总结，分析竞赛项目的主要开展目标，并且有针对性的编制出相应的校本教材，不仅仅是项目比赛的教材，还应当对会计分岗实训教材进行深入探究。具体而言，在编写项目教材时，教师应当有针对性的融入理论知识，通过对案例的分析及课后实战，引导学生实现做中学、学中做，提高对基础知识的理解和掌握。同时，针对上文中四个主要竞赛模块，可以有针对性地进行岗位实操训练，根据大赛中的相关标准和考核方式，布置相关的任务，并且引导学生在规定的时间内完成一系列相应的实操训练。教师可以根据学生的具体完成情况，要求学生进行反复练习，通过这样的方式也在一定程度上提高了学生的团队协作能力，使学生之间能够默契配合。（三）创设高水平的校内外实训基地众所周知，良好的教学环境能够在一定程度上推动教学的有序开展，因此在会计专业技能大赛的开展过程中，要想取得最终的胜利，高职院校应当注重校内外实训良好环境的营造，从而加强学生对相关操作技能的理解和掌握。具体而言，高职院校应当基于职业技能大赛的基本要求和评判标准，有针对性的优化校内外实训环境。在开展技能大赛的过程中，大多数相关的设备设施、会计软件、会计技术都是由部分优秀企业所提供的，而这些相关的软硬件设备、技术在一定程度上反映出当前社会会计行业发展的主流趋势及优秀成果。基于此，高职院校应当及时更换传统落后的实训设备设施，引进社会中先进的会计技术，并且加强校企合作，共同搭建起高效系统的校外实训基地。通过校内+校外实训的有效开展推动后期学生的有效（下转第118页）
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