充分运用现代信息技术提高课堂教学有效性信息技术课堂教学的特点

充分运用现代信息技术提高课堂教学有效性信

息技术课堂教学的特点

充分运用现代信息技术，提高课堂教学的有效性【内容摘要】新课程改革的重点在课堂，而课堂改革的重点在提高课堂教学的有效性，实现高效课堂，追求教学效益的最大化是每个教育工作者的愿望。在大力推进新课程改革的今天，传统的教学理念和模式，显然已不能适应现在教学的需求。惟有加强学习，更新知识，改变观念，才能真正实现高效课堂教学。本人从自己的课堂教学实践中总结出一些作法经验：

一、关注学生学习方式的转变，促进学生有效学习；二、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要；三、充分运用现代信息技术，提高课堂教学的有效性；四、在教法上力求灵活多变，追求教学效益的最大化。【关键词】新课程理念、课堂教学有效性、信息技术新课程理念下的数学课堂教学应该是：教师把教材中每节的数学知识转化为具有探索性的数学问题，给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐和成功。因此，内容的设计尽可能地展现知识的形成与应用过程，从学生的角度，遵循认知规律，找准知识的切入点，设计画面，编写例题，设置练习力求使学生的学习，体现自己提出问题，分析问题和解决问题的过程，真正使主动的、创

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造性的探索活动在教学过程中占有主体地位，以活动促进学生的主动发展，保证课堂教学的有效性，具体的讲体现在以下几个方面：（1）教学有效性应突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。要以学生的进步和发展为宗旨。树立“大众数学”的意识。（2）教学有效性要关注教学效益，它要求教师有时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题；教学效益要突出关注学生的情感与态度的形成和发展；关注学生的学习结果；更要关注学生在学习过程中的变化和发展。（3）教学有效性要关注学生学习方式的转变，促进学生有效学习。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。（4）教学有效性要求教师应积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略及信息媒体。提高课堂教学的有效性呢？在提高课堂教学的有效性方面我作了如下尝试：

一、关注学生学习方式的转变，促进学生有效学习。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。创设数学情境应遵循趣味性、真实性、实用性、有效性原则，充分调动学生学习的积极

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主动性，为教学目标的有效达成服务。在实施过程中，教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题；教学效益要突出关注学生的情感与态度的形成和发展；关注学生的学习结果；更要关注学生在学习过程中的变化和发展，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。如我在讲《有理数的减法》时，先用多媒体播放一段CCTV~I的天气预报，然后抽出武汉、北京、拉萨三个城市这一天的气温。武汉是4℃一12℃，北京是-2℃

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