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备注 （教学反教 学 设 计 思、 辅导学困生等） Word 文档
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备注 （教学反教 学 设 计 思、 辅导学困生等） 课题 教 学 目 标 重点 难点 教具准备 教学教师引导 过程 Word 文档 1-1发现物体的特征 （第 课课型 时） 1、 可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 2、 能用各种感官观察和描述不同的物体，会用两两对比的方 3、 法对物体进行观察。 4、 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 用眼、鼻、手等感官对物体进行两两对比 科学 用科学词汇描述物体的特征 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、 木块、一次性塑料杯 现场学生活动 生成 谜语：细杆杆、三寸长，一头有 .
2.6《给动物分类》教学设计
教学目标： 科学知识目标
1．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。
2．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。 3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。 科学探究目标
1．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。
2．能与同学讨论并形成多种分类标准。 3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。 科学态度目标
1．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。 2．乐于表达、讲述自己的分类观点。 科学、技术、社会与环境目标
认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。 教学重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。
教学难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。 教学具准备：
为学生准备：每组1套教科书中10种动物的彩色卡片、学生活动手册。 教师准备：1套教科书中10种动物的彩色大卡片、课件、班级记录单等。 教学过程： 教学随记栏 一、聚焦新课
1．课件出示一些常见动物的图片，提问：你认识这些动物吗？学生说出动物的名字。 2．教师小结：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了分类。（板书：给动物分类） 二、给动物分类
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教科版一年级下册科学教案
