抓学校管理 促质量提升
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。那怎样做才算是高水平的学校管理呢？只有进一步解放思想，在学校管理工作中积极进行探索和创新，不断发展和完善。既注重管理方法，又注重管理过程，建立起一套规范化，科学化，人文化，既结合学校实际又能推动学校良好发展的管理模式，才能促进学校教育教学质量的稳步提升。下面就结合我本人的管理实践以及管理工作中得出的体会和看法进行具体的阐述。
一、加强校长的自我管理。
教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好，校长就要有科学的管理方法，渊博的理论知识，丰富的管理经验，才能因地制宜地制定决策并及时调整，学校才能健康、有序、和谐的发展。
首先、校长要加强学习、提高自身素养。一所学校的教育、教学质量高低，在很大程度上看校长是否掌握学校教学管理的基本理论和基本方法。校长要牢固树立终身学习的态度，坚持学习教育科学研究的新成果和经验，不断更新教育观念，逐步认识教学规律，切实掌握行之有效的教学原则和方法。努力成为学识渊博的指导者、言传身教的教育者、教育教学科研的带头人、教育教学改革的先行者、开拓者。同时，校长要有强烈的自觉意识，
能随时调整自己，自觉运用所学到的专业理论知识指导行动，在行动中深入思考，不断创新，在教育教学管理实践中，认真持续不断地总结办学经验，反思自己、提升自己。当知识的积累和自身素养提高到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大大增强。
其次、在学校管理工作中要践行“以身作则”的原则，提高服务意识。校长是一所学校的主要领导者和管理者，在学校的各项管理工作中要力求身先士卒、率先垂范，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感。做到要求教职工做到的自己首先要做到，禁止教职工做的，自己也不能做，严格规范自己的言行举止、行为态度，践行“以身作则”的管理原则，真正起到模范带头的作用。只有这样才能在广大教师队伍中间树立起强大的威信，使得自身具备强大的号召力、感染力，营造“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围，真正做到“其身正，不令而行”的管理效果。
再次、校长还要“知人善用”。所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务。用人上要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则，顾全大局，不感情用事，不以自己的好坏为标准来衡量教师。对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。把对教学工作有特长的教师放在重要的位置上，大胆地、合理地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，在教书育人的岗位上大显身手，
抓学校管理 促质量提升
