▲什么叫社会心理学？
答：社会心理学是研究人的社会属性,并且与人们日常生活联系最精密的学科之一。
第一章 绪论
第1节 社会心理学的研究对象与任务
▲社会心理学的研究来源于人类社会，又作用于人类社会。 一）社会心理学的研究对象与任务（社会心理学研究领域）
1、社会心理学研究对象
答：研究团体心理，个体心理，社会行为以及背后的心理过程，这些行为和心理的发生、发展变化规律和影响这些行为和心理的外在社会因素等。
2、社会心理学的性质
答：1）社会心理学兼有自然科学和社会科学的性质并以社会科学为主。 2）社会会心理学是一门应用性较强的边缘学科。
SSP：社会学的社会心理学，PSP：心理学的社会心理学，CCSP：比较文化的社会心理学 二）社会心理学的研究任务及其意义 1、社会心理学的研究任务
答：运用规律对人们的各种社会心理作出正确解释、准确科学的预测和有效的控制。 2、社会心理学的研究意义
答：不断地丰富、完善自我的理论体系、研究方法之外，还能对其他学科的发展提供更为坚实的理论基础。
简述：社会心理学实践意义？
答：第一，心理学的研究不但为教育科学提供理论基础。而且对教育实践活动也有重要的指导意义。
第二，社会心理学有助于人们的旧思想、旧观念的改变。 第三，社会心理学有助于建立良好的人际关系。
第四，社会心理学为党和国家制定方针、政策提供心理依据。
总之，社会心理学的研究不仅表现在上述几个方面，它对社会实践的各个领域皆有意义
第2节 社会心理学的研究方法 1、 社会心理学的主要研究方法
答：观察法、实验法、调查法、档案研究法（文献材料分析法），其中，观察法是最常用的方法。
观察法分为：1）非参与性观察： 2）参与观察：
实验法分为：1）实验室实验 2）现场实验） 3)模式实验： 2、辅助方法
调查法：包括问卷法和访问法。文献材料分析法：其他方法：测量法、统计分析法、多元法和元分析发等
3、研究方法的伦理的原则的问题
答：1）实验性欺骗 2）伤害 3）个人隐私
实验性欺骗：为了获取更多的客观结果，往往采取一些向被试阴瞒实验条件和实验目的手段
第三节 社会心理学的历史与现状 1、西方社会心理学的发展历史
答：1）哲学思辨阶段——19世纪中叶以前，独立的社会心理学学科不存在，孕育在哲学的母体之中）
2）经验描述阶段——19世纪中叶到20世纪30年代，社会学，心理学学科知识的开始蓬勃发展，为社会心理学形成提供合适的条件 3）科学实验阶段——20世纪30年代以后，
经验描述阶的特点：社会心理学家依靠自己的观察印象对人类社会行为和社会心理进行经验描述，特别是暗示、模仿、风俗习惯等方面积累了大量丰富的资料。
代表人物：（a）德国哲学家拉扎鲁斯、语言学家斯坦塔尔与1859年《民族心理学和语言学》标志社会心理学脱离哲学怀抱，进入独立阶段的开始。
（b）1890 法国社会学家、犯罪学家塔德发表《模仿律》第一步社会心理学著作。 （c）1895年,法国医生、社会学家黎朋《论群众》一部团体心理学领域的杰作 （d）1900年德国冯特《民族心理学》
（e）1908年美国社会学家罗斯的《社会心理学》，英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》标志社会心理学的独立成为一门独立学科。
（f）1924年美国社会心理学家费·奥尔波特《社会心理学》，被认为社会心理学之父，使社会心理学从经验描述阶段进入到科学实验阶段。
2、 西方社会心理学的理论派别
答：1）行为主义学派（研究个体社会性行为的科学，社会行为是个人对社会刺激的反应，社会行为形成的基本条件是强化，代表人物是斯金纳、赫尔、凯特、托尔曼）
2）精神分析学派 (代表人物弗洛伊德，思想2个方面：一个是和个体社会化有关，一个是群体心理有关，”认同”是一个重要该概念)
伊底浦斯情结：儿童早期把父亲或母亲作为性欲望的对象，其中男孩爱恋母亲，他或迟或早的明白了父亲妨碍他对母亲的爱恋，于是对父亲发生嫉妒或者憎恨。
解决办法：男孩加强对父亲的认同，模仿父亲的举止。女孩则相反，加强对母亲的认同
3) 认知论 （起源格式塔心理学和勒温的场论）代表人物：海德、纽康姆、费斯廷格、奥斯古德和阿瑟
场论：借用物理学中“场”的概念描述人的心理现象，认为个体得心理经验是由个体“生活空间”所组成。
生活空间：个体在特定时间所体验到的世界，它是人与环境相互作用的产物，环境包括人的心理环境，既当时他感知的环境。
4）角色论（个体的行为是由他的团体中扮演的角色决定，受到米德的相互作用论的直接影响。）
相互作用论：人的行为是社会因素决定的，个体是在相互作用过程中形成的。 3、我国社会心理学的历史发展
答：20世纪20年代初步建立，50年代遭到全盘否定，视为禁区，80年代，社会心理学复苏，1990年的《社会心理研究》为社会心理的研究提供了专门领域，整体上研究不尽如人
意，模仿国外的研究现象。
4、社会心理学的研究现状及未来发展趋势 目前社会心理学的研究特点：
1）关注社会会心理学研究的本土化 2）比较文化社会心理学研究的兴起 3）重视解决社会会生活中存在的实际问题。4)此外，目前社会心理学还表现出多元化和综合特点，对情感研究的增多。
目前社会心理学的研究今后发展趋势：
首先，注重开发文化上的多样性，注重多元文化；其次，伴随认知心理学的兴起，社会心理学也可以更多地以新的视角关注社会认知问题。再次，伴随着后现代主义的兴起，社会心理学也一定会有后现代社会心理的研究的取向。最后，由于人们日益对生态角度的关注，社会会心理学的研究也更注意重生物遗传环境的作用。社会心理学从长远来看也会出现科际整合的现象，将会与其他的学科边缘边界逐渐模糊。
第二章
第1节 群体心理概述 1、合群倾向
人为什么有合群行为？
答：一种是人类合群倾向相当普遍的基本解释。另一种是增加或减少合群倾向的特殊原因。 人类合群倾向相当普遍的基本解释
答：本能（群集性是人的本能，合群是人类个体生存的内在基本条件）、后天的学习和社会性需要的满足（人类的合群倾向是后天学习的结果）
增加或减少合群倾向的特殊原因？（具体原因）
答：恐惧与合群倾向、社会对比与合群倾向。合群侵向是普遍的，这种合群行为可能是本能的，也有可能是后天学起的结果，减少恐惧和社会对比是人们合群行为的具体原因。
为什么恐惧更适合人群？
答：减少恐惧。减少恐惧是人们希望和他人在一起的原因，另外，并不是所有处于高度恐惧状态下的人都有强度的合群要求。一些人比另一些人有强烈的合群要求。
排行是一个合群倾向的重要因素的原因？
答：排行不同受到父母的关心程度不同。第一个孩子得到更多的关心，他们更多学会依赖他人获得满足。使合群倾向得到变化
利昂·费斯廷格的社会对比理论：（1）人有一种估计自己的驱动力；（2）在缺乏客观的非社会标准的情况下，他们将通过与他们人的对比来估价自己
不稳定性与合群倾向？
答：不确定性导致了社会对比，社会对比的要求又导致了合群倾向。而影响不稳定性程度的一个关键因素又是他占有信息的多少。一个人占有的信息越多，社会对比的要求就越小，合群倾向就越小。
2、群体及其种类
群体（团体）概念：一个外延很广的概念。群体定义：外延很广概念并且更多概念的混合体 1）群体特征：a）群体成员在心理上有一定的联系b）群体本身有一定的组织结构，有群体规范。c）群体成员有共同的目标 d）群体成员在群体内有一定的地位，扮演一定的角色。执行一定的任务。e) 总之，群体并非个人简单的集合体。彼此并无心理上的联系，便不是社会心理学意义上的群体。
2)群体的种类
大型群体：人类众多、成员之间的接触带有间接性质的群体。分为临时性大群体和稳定性大群体。例如：大型演出群体就是临时性大群体、一个民族或一个阶段等则是稳定性大群体 小型群体：指人数较少、成员之间有直接联系的群体。
小群体的划分：a）根据组织原则不同，分为正式群体与非正式群体。b）按照个人行为同群体规范的关系的不同分成归属群体和参照群体。c)按照群体活动内容性质不同，可分为亲社会群体和反社会群体。d）按照群体的发展水平不同，分成松散群体、合作群体和集体
正式群体：上级领导以组织命令的形式按章制度组成的。成员之间明确分工，并且扮演不同角色，遵循一定的行为规范。是为了达大与组织任务明确的关连的特定目的以及执行组织的特定工作而产生的正式组织机构。
非正式群体：凭借人们之间兴趣、需要的相近，情感方面的彼此喜欢而自发形成的。
可以产生于一个正式小群体内，也可以产生于与几个小群体之间，可能是合法，也可能是非法，但成员间心理相容，相互了解深刻，人际关系密切，感情交流频繁，能相互倾吐困难和需要，认同感、归属感和群体促进作用都正式群体强烈得多。因此，非正式群体对个人的作用要比正式群体大很多。
归属群体（成员群体）：指个人虽然置身于其中但却并不重视、并不遵守它的行为规范的群体。例如：一个寝室的某个成员，寝室就是归属群体
参照群体（标准群体）：指个人即使并未参加其中但却甘愿按照它的规范行事的群体。它可以是现实存在的群体，也可以是想像的群体。
亲社会群体：是活动的目的、任务同社会利益，同社会反展的方向相一致的群体。例：大学生中的青年志愿者等社团组织。
反社会群体：活动内容、性质同整个社会的利益相抵触的群体。例：流氓犯罪团伙、恐怖组织。
松散群体：个人间关系不以共同活动内容、目的、意义、价值为中介，而以直接的感情关系为纽带的共同体，例如：同乡会。
合作群体：是松散群体的发展，合作群体是个人间的关系以每个成员有个人意义的共同活动内容为中介的群体。
集体：群体发展的最高阶段与最高水平，使个人间关系以有个人意义和社会价值的群体的活
动内容为中介的群体。成员共同活动不仅有利于个人，而且有利于社会，兼顾了个人和社会两方面的利益。例如：我国的各行各业存在着广泛的劳动者集体。集体心理研究是苏联社会心理的特色。
第2节大群体心理
大型群体中人们心理上还存在着相互作用，相互影响，表现出共同的群众行为。这种共同的行为是暗示、情绪感染和模仿的结果。 1、暗示
答：指采用有目的的、又不加以说明论证的方式，使他人无意识地、不自觉地理解和接受某些观点，按照某种方式进行活动的过程。
暗示与通知和劝说的区别：是人们之间传递信息的一种方式，通知和劝说是公开和明白地传递信息的过程，暗示往往是凭借受暗示者对信息的无批判的知觉，凭借受暗示者对于暗示者提供的现成结论而实现的。暗示不依赖逻辑证明也不征求别人的同意，情绪感情在暗示过程中起着重要作用。 暗示种类？
答：a)直接暗示：直接把事物的意义提供给受暗示者，使之迅速地、无须思索的接受，特点是在于直截了当，迅速，而且被暗示者不会对信息产生误解
b)间接暗示：暗示者不显露动机，不明确指明事物的意义，而把事物的意义间接地提供给受暗示者，使之心理和行为受到影响。
c)自我暗示：依靠思想，语言向自己发出刺激，以影响自己的情绪和意志，或加深对某一观念的认知和要求某一方式行动。它可以是消极，也可是积极。
d)反暗示：一种是有意的反暗示，即故意说反话以达到正面的效果；另一种是叫做无意的反暗示，即有意进行正面说明，却无意引起了相反的结果。 影响暗示的效果的因素?
答：a）暗示者的影响力（与暗示者的学识、地位以及他的从属的社会群体，起到间接作用） b) 受暗示者的年龄与个性特点（儿童比成人更易接受暗示。还受独立自主性强、意志坚强或感情冷漠者均不易受暗示，染指。独立性差，缺乏主见、随波逐流者易受暗示。 c）群体比个人容易接受暗示（容易接受暗示是群众性为一个特点）
2、情绪感染
答：个人不自觉地、不由自主地对别人的情绪影响，是情绪从人群的一个参加者蔓延到另一个参加者的过程。
情绪感染的四个条件：a）观察者受到激励，想要以一定的方式行动；b)观察者知道如何完成这种行为，但是没有完成它；c)观察者看到了一个榜样完成了这种行为d）观察了榜样之后，观察者完成了这种行为。
影响情绪感染程度的是人们态度、信念和价值观的一致性，个性也是影响因素之一。
3、模仿
什么叫模仿？
答：在没有外界控制条件下对他人言论、行为的重复，自觉或不自觉地使用自己言行与他人相类似（模仿在人群中经常发生）
模仿与暗示、情绪感染的区别
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