答：改句将“警察”改为“110”，目的是使得词语更加新鲜，更加生动活泼。
3．下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
答：前面三个小句，使用排比的修辞方式，用“燕子”、“杨柳”、“桃花”等作为衬托，富有诗意。最后从反面突显出“日子”却不能像燕子、杨柳、桃花那样回来，使用抒情的疑问句，十分感人。
4．把下面的句子改为短句，并说明改句和原句各自的表达效果。
① 这套词语浅显、内容丰富、生动有趣、通俗易懂、装潢设计精美的科普读物，适合小学生阅读。（变成短句）
② 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。（变成肯定句）
答：① 这套科普读物词语浅显、内容丰富，生动有趣、通俗易懂，而且装潢设计精美，适合小学生阅读。
② 从前线回来的人说到白求恩，都非常佩服。
第一个句子，原句较长，表意丰富，严谨周密，有气势。改句则比较活泼，语气比较舒缓。
第二个句子，原句是否定句，语气比较强调。改句是肯定句，比较明确、直率。
三、问答题（20分，每小题5分）
1．王安石《泊船瓜洲》诗中有一句是“春风又绿江南岸”，世人都评价其中的“绿”字使用得巧妙精当，请你结合锤炼词语的目的简要分析说明。
答：王安石最初选择的是动词“到、过、入、满”，但总不满意，最后选择了形容词“绿”，方才觉得符合自己的心意，符合全诗的意境。这是因为“绿”本身就是一个充满春意色彩的词语，更显得生机勃勃，景色如画。一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意
盎然的动人景象表达出来了。其他文字只表达了春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。而且“绿”在这里又活用为动词，既有色彩，又有动态，把江南那种绿意盎然的变化状态生动地描绘出来了。王安石这个“绿”字的巧用，可谓是平字见奇、陈字见新的典范。
2．举例说明什么是成语，什么是成语活用。
答：成语是汉民族习用的一种熟语，一般以四个音节为主，具有形式稳定、意蕴深厚、言简意赅、生动具体、新鲜别致的特点。例如：
①教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师义不容辞的责任。 ②只要我们坚持不懈，一切困难都可迎刃而解。 这里的“义不容辞”、“迎刃而解”都是成语。
成语结构固定，一般情况下不可更改形式，但是也可以活用。所谓成语的活用，就是临时改变一下成语的结构或意义，即变换一些成分，或者赋予成语以新的意义和用法。
成语的活用又可以分为内容和形式两个方面，形式的活用主要是指通过增字、减字、换字及变序等手段改变成语的结构，使成语的形式发生变化；内容的活用主要是指改变成语的本来含义和使用场合，或者改变成语的感情色彩，褒词贬用或贬词褒用。而这两个方面又常常是结合在一起的， 常见的主要有套用、谐音、拆用、易序、曲解几种活用情况。
此外还有易色的活用方式，即改变原形的感情色彩，褒词贬用或贬词褒用。例如：“既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特殊的风格。”“异想天开”本来带贬义，指想法离奇，难以实现，在这里则贬词褒用，使语言幽默活泼。
成语是一种固定的语言结构，活用成语必须慎重、合理，确实需要才偶一为之，而不能滥用，更不能把成语的活用当作成语的常规用法。
3．“我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”，两个句子在意义上有没有差别？为什么？
答：这两个句子在意义上是有差别的，“喜欢”带有较浓厚的感情色彩，而“不讨厌”则比较平淡。句子的选择，应表意准确，符合作者的表达意图，适合上下文，符合特定的语境。只有在表达准确明白的基础上才能进而追求表达的艺术性，将表达上升到一个更高的层次。
4．“一次投资，幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？
答：这则广告语在句式上属于逆序句，是状中倒装，将“一世幸福”写成“幸福一世”，目的是为了强调幸福的长久。
四、评改下面语言片段在运用词语或句式方面的问题。（30分，每小题2分）
1．有些人像是古代的东郭先生，只会混饭吃。
答：本句使用的典故不恰当，《韩非子》中写的滥竽充数的人应为“南郭先生”。 可改为：有些人像是古代的南郭先生，只会混饭吃。
2．有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是屡教不改。
答：本句使用的“屡教不改”这一词语不恰当，谴责的味道过重，上课爱说话只能算是学生的小毛病，可改用语气较为轻缓的词语。
可改为：有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是收效不大。
3．喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待??
答：本句使用的“光临”、“恭候”等敬词，不恰当，这本应是接待方使用的词语，不应由到访方使用。
可改为：喂，杨处长，我们到达你处已经多时了，可是久久不见有人接待……
4．战士们摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，残余的敌人被消灭了，缴获了敌人很多武器，敌人的指挥官也被俘虏了。
答：几个小句子的排序不恰当，应改时间顺序重排。
可改为：战士们冲上敌人的阵地，摧毁了敌人的碉堡，俘虏了敌人的指挥官，
消灭了残余的敌人，还缴获了敌人很多武器。
5．这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是甘蔗林，西边是橡胶园-四面八方都是树。
答：本句以空间位置的顺序作为陈述的次序，但最后一句与前面的句子矛盾，既然南边有河、东边有稻田，就不可能是四面八方都是树。
可改为：这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是甘蔗林，西边是橡胶园。
6．一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，亡妻愤然上告水库管理员。
答：本句使用的词语“亡妻”、“上告”不正确，“亡妻”意为“死去的妻子”，而不是“死者的妻子”之意。“上告”意为向某人或某机构告状，这一对象显然不应该是“水库管理员”。
可改为：一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，其妻愤然起诉水库管理员。
7．他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
答：本句前后矛盾，“浑身”指全部的身体，“头破血流”仅指头部，两词不应该搭配在一起。
可改为：他被敌人打得遍体麟伤，没有一块好的地方。
8．美丽的三亚湾，阳光灿烂，洁白沙滩，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！
答：本句中“洁白沙滩”语序不对，应为“沙难洁白”。
可改为：美丽的三亚湾，阳光灿烂，沙滩洁白，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！
9．教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后考试违规作弊有法可依了。
答：“违规作弊有法可依”的说法不正确，应为“处理违规作弊有法可依”。 可改为：教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后处理考试违规作弊就有法可依了。
10．法国总统府发表声明称他为不受法国政府欢迎的人，除非他为自己的厥词做出解释。
答：此处“解释”仅是说明理由，没有认错的意思，应改为“道歉”。
可改为：法国总统府发表声明称他为不受法国政府欢迎的人，除非他为自己的厥词做出道歉。
11．每年除夕夜，爆竹声震耳欲聋，烟雾弥漫不见明月，空气污染十分严重。
答：应将“不见明月”删掉，爆竹的烟雾不是乌云，不至于遮掩明月。 可改为：每年除夕夜，爆竹声震耳欲聋，烟雾弥漫，空气污染十分严重。
12．电动自行车一定要寄存，舍小钱将换来失窃。
答：“舍小钱将换来失窃”应改为“舍不得小钱可能会招致失窃”。 可改为：电动自行车一定要寄存，舍不得小钱可能会招致失窃。
13．她哥哥已经快三十了还没有成家，她计划外出打工挣钱为哥哥找个女人填房。
答：“填房”一词不当，“填房”是指原配妻子去世后续弦，她哥哥没有成家，显然是未曾娶妻。这里的“填房”应改为“娶媳妇”。
可改为：她哥哥已经快三十了还没有成家，她计划外出打工挣钱为哥哥娶媳妇。
14．市容假装病人看病，抓住街头乱贴广告的游医。
答：“市容”应改为“市政管理人员”。
可改为：市政管理人员假装病人看病，抓住了街头乱贴广告的游医。
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