规律总结：
1.由赤道到两极的纬向地域分异规律（板书）
2.由沿海向内陆的地域分异规律（板书）
让学生在讲义总结规律：
分异规律 从赤道到两极的地域分异规律 从沿海到内陆的地域分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 典型地区 学生到前面展示师加以纠正。
师展示答案并学生记忆巩固。
【引导学生读图分析、并提出问题思考】展示山水画图片问：你知道为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”吗？哪些地理因素在起作用？
生答：海拔或地形。
【引导学生读图分析、并提出问题思考】展示气温和降水随海拔高度的变化图，问：从此图中，我们能够得到什么信息呢？带着问题我们学习垂直地域分异规律。
展示乞力马扎罗山的垂直自然带图
【师】海拔高度比较大的山脉，随着高度的增加，气压、气温、空气中的水分都会发生变化，所以一些地方有“一山有四季”的说法。这种随着海拔高度的增加而水热状况、自然景观也随着发生变化的规律，称为山地的垂直地域分异规律。
生总结规律并抢答
分异规律 山地的垂直地域分异 形成基础 影响因素 分布规律 典型地区 3.山地的垂直地域分异规律（板书）
【承转、过渡】在实际考查当中比较复杂，具体如何我们来看探究点二
【合作探究二】
分工：北边小组分析材料1、2；南边小组分析材料3、4
要求：
（1）组长协调先独立思考，然后小组内探究；
（2）完善提纲汇总、记录讨论结果以形成探究成果。
（3）时间3分钟
从小组中选一试卷利用投影仪边展示边讲解判分。
【分析、讲解】1．不同山体同一自然带的海拔高度
（1）山麓的自然带与水平地带一致，我们称之为“基带”，上图中①②③④四地的基带分别是什么？ （4分）并据此将四地的纬度由低到高的顺序排列。（2分）
结合图例、图与材料可知基带分别为热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、针阔混交林带；基带可反映出其所在纬度，即四地的纬度由低到高为①②③④。
【过渡】展示垂直地域分异与从赤道到两极地域分异的关系图，从图中很明显得出结论：山地垂直地域分异规律与从赤道到两极的地域分异规律相似，故第二问很容可以得出结论
（2）从上图中可以看出，不同山体同一自然带的分布高度随纬度的升高而降低。由此可以看出，山地垂直自然带垂直带谱变化规律与其所在纬度向较高（高或低）纬度方向上的水平地带
谱相似，即与从赤道到两极的地域分异规律相似。（3分）
【引导学生读图分析、并针对问题解释】由右图可知，图中山体同一自然带分布高度南坡高于北坡，所以南坡热量状况优于北坡，即南坡为阳坡，该山地位于北半球；由此可以看出，影响同一山体同一自然带分布海拔高度的因素是热量，其规律是：阳坡高，阴坡低。6分得来
【引导学生读图分析、并针对问题解释】从左图中甲的自然带数量比乙少，基带都为落叶阔叶林说明热量带相同，但海拔不同，甲为1800米左右乙为2900米左右，可知影响其差异的因素是海拔，其规律是：海拔越高，带谱越复杂，海拔越低，带谱越简单。3分即可得
【引导学生读图分析、并针对问题解释】左图中乙的自然带数量比丙多，两者海拔相差不大，但基带不同，丙为针阔混交林乙为落叶阔叶林，可知影响其差异的因素是纬度，其规律是：纬度越高，带谱越简单，纬度越低，带谱越复杂。满分3分。
【引导学生读图分析、并针对问题解释】展示课本喜马拉雅山的垂直地域分异图片，从图中明显看出珠穆朗玛峰南坡比北坡自然带数量丰富，从前面规律中可知山体同一自然带分布高度南坡高于北坡，所以南坡热量状况优于北坡，即南坡为阳坡（或者说从地名珠穆朗玛峰即可知南坡为阳坡），南坡基带在印度半岛，北坡从青藏高原起，故南坡比北坡相对高度大，从而自然带丰富。
【过渡】展示雪山图片点明雪线位置（用黑线标注）并加以说明。雪线---常年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线。雪线以上年降雪量大于年消融量，降雪逐年加积，形成常年积雪。（材料展示在课前预习学案知识补充部分）
【引导学生读图分析、并针对问题解释】展示课本喜马拉雅山的垂直地域分异图片从图中可得出珠穆朗玛峰南坡比北坡雪线低，已知南坡为阳坡，热量条件好气温应该高对应融雪量大，雪线相对高，但是南坡的雪线低说明降水量多，结合所学可知南坡为来自印度洋西南季风的迎风坡降水量大。
生纠正巩固展示并总结规律。
生抢答师展示答案并纠正。
生纠正巩固展示并总结规律。
【承转、过渡】以上我们简要地分析了陆地环境的三种地域分异规律。（展示鸣沙山和月牙泉、安第斯山脉南段自然带的非地带性分布图、马达加斯加岛上自然带的非地带性分布图）实际上，世界上的任何事物有其一般性，也有它的特殊性。，在地带性分异规律的基础上，陆地环境因为受到海陆分布、地形起伏等因素的影响，也会出现一些不规律的现象，这种现象称为非地带性。
师总结地带性和非地带性的判断方法
依据该现象所处的纬度位置、海陆位置和海拔高度，按地带性规律判断是什么自然带，然后将实际环境与理论上的自然带相比较，如果一致就是地带性现象，如果不一致就是非地带性现象。具体情况同学们可结合学案知识扩展与地图册加以记忆。
检测原理规律: 赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律 1、才从塞北踏冰雪， 又向江南看杏花。 2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 3、人间思雨芳菲尽，山寺桃花始盛开。
【课堂小结】
陆地上不同地区的地理环境具有各自不同的区域特征，而且陆地环境的整体性是相对的，差异性则是绝对的。但陆地环境的地域分异是有一定规律的，在规律性当中而又表现出了其复杂性。
自然带的分布是复杂的，这是自然地理环境（地球表层）千变万化、纷繁复杂的根源所在；自然带的分布是有规律的，这是人类认识自然地理环境的基础。有规律分布的自然带构成了全球和谐的自然环境整体。自然带之间错综复杂的、微妙的要素关系，有许多是人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节，也许它带来的影响会是全球性的。我们要在复杂的自然环境中把握其内在规律，特别是要从自然地理环境的要素联系上把握自然地理环境的整体性和差异性，因地制宜，扬长避短，发展生产，造福人类，实现人地关系的和谐。保护地球环境，人人有责。
高中地理 5.2自然地理环境的差异性教案 新人教版必修1
