人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
第十四课 请帮我一下吧
教材分析：
《请帮我一下吧》是一年级道德与法治第四单元《我们在一起》中的一课，本课把学生在学习、生活、游戏过程中常遇到的一些困难呈现在课本中，通过学生已有的生活体验，让学生知道每个人都会遇到困难，遇到困难后要在恰当的时间向合适的人求助，同时要避免形成万事都求助的依赖心理。还要学会如何向人求助，要让学生懂得同学间要团结友爱，互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。引导学生养成互相帮助的好习惯。 学情分析：
在求助问题上，一年级学生常常有以下表现。一是过度依赖，什么事都要别人帮。二是好面子，不愿意向别人求助。三是顾虑担心，不敢向别人求助。针对这几种情况，要让学生在已有知识经验基础上，学会辨别哪些事情需要帮助，哪些事情应该自理；在求助时具体使用什么样的语言，怎样求助；还要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学时数：
2课时
第一课时
教学目标： 1.知识与技能:
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
2.情感态度价值观:
懂得任何人都会遇到困难，帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 3.行为与习惯:
通过学生说遇到的困难，分辨哪些需要帮助，哪些自己能够解决，提高学生口语表达能力。 4.过程与方法:
在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。 教学重点：
面对困难时有积极的心态，能分辨需要求助的情境。 教学难点：
培养学生如何分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。 教学准备：
1.教师准备：教学资料与课件，辨析材料袋。 2.学生准备：曾经遇到过的困难。 教学过程：
一.导入新课（情景导入）
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有，孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”引出课题。 二.讲授新课
（一）活动一：说困难
1.师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。
2.出示54页图片，学生说说图上的小朋友遇到了哪些困难。
师：看来我们平时在学习、生活、游戏中都有经常会遇到困难，请小朋友们打开记忆的闸门，回忆你曾经遇到过哪些困难，你们主动请别人帮助过吗？
学生交流自己遇到困难时，主动寻求帮助的经历。 师：（适时追问）你遇到困难当时的心情、感受怎样。如果不去寻求帮助，结果可能会怎样呢？
学生说一说。
（小结：每个人都会有困难，遇到困难时会心慌、紧张、害怕，但是解决不了问题，要冷静思考，寻找解决办法）
板书：大家都会有困难 3.观看视频。（司马光砸缸）
看了这段视频，你想说些什么？
（学生回答，教师引导学生遇到困难不慌张，积极寻找解决办法。）板书：遇到困难 不要慌
（二）活动二：辨困难
1.出示教材55页上的儿歌。教师读。
2.让学生用笔在书上圈一圈，小咕噜都遇到了哪些事？ 3.学生回答。
4.这些事都需要请人帮助吗？（衣服丢了、跳绳不会自己解决；迷路、毽球上树、屋子起浓烟、巨响都应该找人解决。）
5. 打开辨析材料袋，小组合作，解决问题。 辨析：哪些事情可以自己解决，哪些事情需要请人帮助？（怕吃药、有人落水、系不好鞋带、有人触电了、风筝飞到了树上、不会跳绳、迷路了、不会做题） 可以自己解决的 需要请人帮助的 6.学生汇报，教师相机指导。 （三）活动三：困难面前有办法 1.在学校遇到困难找谁? 2.在公园、商场遇到困难找谁？ 3.出示关于困难的名言警句
三.教师总结：在遇到困难的时候，要冷静，不要慌张，
想办法，但是在遇到有危险性、紧急的事情时，一定要大声找人求助。老师希望大家能够在今后的生活、学习中，勇于挑战，战胜困难，做生活的强者！
板书设计：
第十四课 请帮我一下吧
大家都会有困难 遇到困难不要慌
教学反思：
第二课时
教学目标： 1.知识与技能：
帮助学生学会求助的基本技能。 2.情感态度价值观：
使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 3.行为与习惯：
一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》 部编版
