高中地理第五章第二节自然地理环境的差异性教案3新人教版必修1

百度文库-让每个人平等地提升自我

第二节 自然地理环境的差异性

设计构思

课程目标的确定

（一）、课程标准解读 运用地團井常地豐碎墳的地笈豊昇规if 行丸王悴 股审词 行为辭祥 运甲iffi翱 应用本平 本条“标准”旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从本条“标准” 的要求来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次, 通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律；运用地理环境差异性原理，分析 人类生活和生产中的现象。 （二）、学生分析

我校是花都区重点中学、省一级学校。学生来源较复杂，有来自北兴、花山、梯面、赤坭等 周边农村地区的学生，有来自城镇的学生。学生能力、水平都参差不齐，有的基础扎实，有 的初中几乎没有学过地理，不会阅读地图，更谈不上如何利用地图。但经过大半个学期的训 练，能够阅读和基本运用地图，具备了一定的地理知识，基本掌握了一些学习地理的基本方 法，有了一定的地理思维能力，能联系生活和生产实际分析一般的地理问题，对生活和生产 实际中产生的一些地理问题能做出相应的评价。但高一学生的空间思维仍然较薄弱。

本节内容是第五单元第二节内容，学生学完了前四章内容，已基本掌握了气候、生物、土壤、 水文和植被等地理环境要素间关系，估计学生通过读图、讨论和思考，应该能得出地理环境 的基本特点一一地域差异性。但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度。

-1 -

百度文库-让每个人平等地提升自我

（三） 、教材分析

本节教材是必修模块 1的最后一节内容，从它的位置就可以看出它的定位：是对自然地理知 识的总结、归纳和融通。所以在教学是应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系， 启发学生思维，培养学生的地理思维能力。

本节教材从总体上看，包括二部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一一一差异性，二 是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体 现。本节主要是以地理分布规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析、推理的环节，而 且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养。 （四） 、课程目标 1、 知识与技能 （1） 、认识地域差异

（2） 、了解地理环境差异性的分异规律

（3） 、提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养 （4） 、运用地理环境差异性原理，分析人类生活和生产中的现象 2、 过程与方法

（1） 、尝试运用所学的地理知识和技能对《世界陆地自然带分布图》进行分析，并可以图文 转换 （2） 、学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题。

（3） 、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习“自然地理环境差异性”的 体会和见解。

3、 情感态度和价值观

（1） 、感悟生活中的地理知识无处不在。

（2） 、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 （五） 、教学重点

1、 地理环境的特点一一差异性 2、 陆地环境的地域分异规律

（六） 、教学难点：陆地环境的地域分异规律 （七八2课时

-2 -

百度文库-让每个人平等地提升自我

三、教学过程设计

握出異側

'& : : ti-.

2、对流程图的说明 ①

和评价手册）

充分利用学生手上的资料（书本、地图册，让学生讨论、寻找地理环境和地理

环境各要素的差异性，并结合生活和身边的实例，体会差异性在地理环境中是普遍存在的和 差异性体现在不同的空间尺度上。

② 这一过程要历经多次循环，以解决讨论中学生所遇困难和所提问题

，然后师生一起归纳总

结知识结构。而且这一过程同时适用于分析地理环境的特点一一差异性和陆地环境的地域分 异规律。

③ 这一过程主要是在学生理解了地理环境的差异性和地域分异规律之后，以案例的形式分析 人类在生产和社会中如何利用和遵循地理环境的差异性规律

-3 -

百度文库-让每个人平等地提升自我

四、对学生反馈预测及调控设计

在学生分析讨论的过程中‘教0帀设计好启发学生思维 的设问，使学生的思维废到归一. 调控】：地域差昇表现在一亍国城和苴它区域之间有差 异性，还表现在一亍区域內部容査素特征的差异? 调控2 :地鰹环墳的各要素相互联粟*晒制釣理成 区域的整悴性 > 洌西祐地区、南方地区等，而二午地区 或存在畫异- 貉音地因册曾经学过餡知识进行劳祈

调揑I:看地麵21页龍全孵 水天分布長r 调轻2矯地團册17-1S页“世闫气候类型图\，

站合谍件和版图进行教学，以版国讲懈法为中也 调控1 :复习经譏和韩线的证伸方冋』籃度和綁度的吏化 方向 恢-ttJ ”

/度变+L方闻 严証伸

高北方向〈 茶西方向/

方向

（餐度变化方內

□ q L □ □ □ r 1叮 1 1r

10° : 30\: 30

_I ' □

伸方向

调揑2；引辱学生看“陆锻目燃带分;fr圄」各⑴自燃谢 都有一定的延伸区域?说明同一自然帑員有整滋性，不同 自然带員育不間方向詢更替规律，说明差异性育规崖可范.

调捋3:根据垣醮損武闱写出m挟帶p布植式團，可异学 生明白二者的羌索和匡別-引导学生咱白自然带、吒候、 植披三者在

叢述尺内越上的医别号联系.

-4 -

百度文库-让每个人平等地提升自我

五、板书设计

第二节

（第一课时）?

性 *

一r的阴大特咸一 一基体性和差异惨

L地城羞辱酋邁存在

監豊异性倫现在不同韵空闫尺度上? 二 陆哋瞰罐曇性的删1一一自建带

「植被 r帧位員］ f 地耀恆置

［气験\

…丿 l尢堆 L拇陆诳蚤I

皀鹽帯的分布规*t? 三r陆地耐的地域分异规律—

?-由赤世到圍根的地域分异規悻

（錯AB4粉分昇練悻）

L堪帝性丿

从沿梅到内洁的地如分晏規惶

分异规椁］〔经度地芾性分异规律］

黍垦曲曲 惟删E高纬较明显 爪分为基础? 护纬妆胡显 水烈为基戳 髙 iLlteE

I垂宣地带性分身规律

2.非世芾性分异姗4非堆芾注因素

四r狂生产和些话申in何玮岸和谟缗炭理坏現的羞异性规住，

（第二课时）

、请同学们写出气候类型及对应的自然带名称。

气候分布模式圏

二、垂直地域分异与山地所在纬度、高度的关系

1、 山麓的基带与水平带一致

2、 垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平地带谱相似

3、 山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整 六、练习设计

1、 我国内蒙古地区的自然带，自西向东依次出现荒漠 ---草原荒漠---森林草原，其自然带的 分布规

-5 -