高中生英语写作中语篇衔接的手段

高中生英语写作中语篇衔接的手段

郭力

【期刊名称】《中小学英语教学与研究》 【年(卷),期】2006(000)008

【摘要】2001年教育部制定的《全日制义务教育-普通高级中学英语课程标准》对学生的写作能力提出了很高的要求。它要求学生掌握的是语言的功能而不是语言的形式，具有的是语篇能力而不是简单的语句输出。但用英语写作是我国学生的弱项，也是英语教学的一个薄弱环节。近年来，改进写作教学的尝试和成果不断出现于报刊。然而，这些研究或局限于字、词、句和语法层次，或集中在大学英语写作层面，很少涉及语篇层次和中学层面。 【总页数】7页(26-32)

【关键词】大学英语写作;语篇衔接;高中生;普通高级中学;全日制义务教育;英语课程标准;写作能力;语篇能力;英语教学;写作教学 【作者】郭力

【作者单位】江苏省南通市启秀中学西公园校区 【正文语种】中文 【中图分类】G63 【相关文献】

1.大学英语写作教学中的语篇衔接手段研究 [J], 钱丽莉 2.高中生英语写作中英语衔接手段使用的调查研究 [J], 黄卓 3.浅议大学英语写作中的语篇衔接手段 [J], 苏爽

4.语篇“赏析—仿写”教学对高中生英语写作衔接与连贯能力的促进作用——

以对人教版高中英语教材语篇的赏析与仿写为例 [J], 凌勇 5.大学英语写作教学中语篇衔接手段的运用 [J], 张丽

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