名师精编 优秀教案
课题：密度与社会生活
第 课时 共 课时 编写时间： 年 月 日 教学目标： 知识与能力 1、通过实验理解物体的密度和温度的关系； 批 注 2、用密度和温度的关系尝试解释生活中的现象； 3、知道运用密度方法进行物质鉴别。 过程与方法 1、通过实验、分析、交流等方法，培养学生判断事物的理性思维能力； 2、通过计算的方式，培养学生运用知识解决实际问题的鉴别能力。 情感态度与价值观 1、培养学生辩证看问题的哲学思想； 2、培养学生科学的世界观和严谨的科学态度。 教学重点： 1、知道温度能改变物质的密度，并能解释有关的现象； 2、知道水的反常膨胀现象； 3、会从密度的角度对物质进行鉴别。 教学难点：1、运用密度与温度的关系解释有关现象； 2、物质鉴别不能仅依靠密度的方法。 教学方法：启发教学、小组讨论、观察实验等方法 教 具：多媒体课件、酒精灯、火柴、纸风车、气球、食用油、长颈漏斗、量杯、白酒、食用醋。 教学过程： 一、激情导入 展示学习目标 学生观看气球升空录像及“鸡尾酒”调制过程，同时大屏幕出示调好的“鸡尾酒”图片。再依次出示戒指 、矿石、 盐水选种图片。 教师在调制“鸡尾酒”的过程中声情并茂的进行讲述，然后就戒指 、矿石、 盐水选种等问题提出密度与社会生活关系的问题，创设情景。 观察实验现象并反馈看到的现象； 通过实验现象和图片资料总结：密度对社会生活很重要。 二、新课教学 【自主学习】 请同学们认真阅读教材，让学生仔细阅读教材，思考“想想做做”中所提的问题。并利用已经学习过的知识解释：1、风是怎样形成的；2、冬天为什么自来水管会被冻裂？3、在寒冷的冬天，湖面封冻了，在较深的湖底的水却有可能保持4摄氏度的水温呢？ 一、密度与温度 1、风： （1）风的形成 播放视频：龙卷风 【合作探究】 实验1：气体的热胀冷缩实验 从刚才同学们的回答可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。从前面的学习我们知道密度是物质的一种特性。那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？ 名师精编 优秀教案
启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？ 介绍实验装置：两个大小相同的气球分别放在冰块中和用电吹风吹，观察现象。 学生利用以上实验器材进行实验探究。 实验说明：气体温度变化时体积变化。由 可知，一定质量的气体体积变化后，密度会发生变化。 上面的实验说明物质的密度并非一成不变，它的大小与温度有关。 学生回答现象：放在冰块中的气球变小，说明气体遇冷体积收缩了；用吹风机吹的气球变大了，说明气体受热体积膨胀了。 从生活现象入手，引导分析可使学生感受到物理知识并非高深莫测，增强学习物理的信心，体现了“从生活走向物理的理念”。 探究实验2：学生利用实验器材，按课本图5．4-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来 观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？ 学生分析风车旋转的原因。 教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？ 学生分析。 结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 [思考并讨论] 1．生活中的风是如何形成的？ 学生分析。 总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？ 启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 介绍水的特点。 引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。 解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？ （2）风能的利用与危害 多媒体展示风力利用典型事例，如：风力灌溉、帆船、滑翔机、风车、风力发电等。 介绍近代大规模应用风力，主要在发电上。同时说明龙卷风的危害，引导学生客观认识事物。 课件展示应用练习题 根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。 名师精编 优秀教案
学生讨论回答，得出正确结果。 强化训练，进一步加强对密度受温度影响的理解。 2、密度与状态有关 不同状态物质密度受温度影响不一样。 日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？哪种物质受温度影响更大? 所以对于气体密度必须限定条件，像在0℃和1标准大气压下等。 学生分析 总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 状态变化时物体质量、体积、密度的变化情况。 当物质的状态发生变化时，质量变不变？体积呢？那密度呢?你知道水在结冰时质量、体积、密度都是怎么变化的吗？你会用密度的知识算出1kg的水结冰体积变化多少吗？ 学生回答: 质量不变,体积变化，密度变化。 水结冰质量不变、体积变大、密度变小。 拓展巩固 多媒体出示练习题。 自来水管冬天为什么会被冻裂？ 引导学生认识水结成冰后体积变大的事实及危害。 3、认识水的反常膨胀现象 多媒体播放海豹录像 设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？ 寒冷冬天，气温在0℃以下，水面结了冰，海豹为什么还能潜入水中？水底还有鱼存活吗？ 利用多媒体引导学生分析水的体积随温度变化的规律； 生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 水的反膨胀现象，给人们带来了好处，给人类生活也带来不方便。你能否从刚才的学习中自己总结一下？ 过观看多媒体及分析水的体积随温度变化的规律，认识水的反常膨胀现象。了解事物的特殊性。 二、密度与物质鉴别 1、利用密度鉴别物质 提出问题：如何鉴别桌上的金属块是不是纯银做成的？ 引导学生思考：可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。只要测出了金属块密度，再与密度表中银的密度进行比较就可鉴别金属块是不是纯银做成的。 大家通过实验测量并计算，判断一下：桌上的金属块是否是银做成的？ 与实验的道理相同，利用密度知识还可以鉴别戒指的真假，牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。 学生实验测量并计算得出自己的判断。 2、了解其它鉴别物质的方法 演示实验3：鉴别水、白酒、食用醋。 引导：用密度鉴别物质时，如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同，我们能不能说它一定就是这种物质呢？那如何知道它是什么物质呢？ 总结鉴别物质的其他方法。 学生讨论。可以利用物体的颜色、气味等物理性质鉴别物质。 了解物质鉴别不能仅依靠密度的方法，要多种方法并用。
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