课题：2、给蚕宝宝记日记
给蚕宝宝记日记 1、学会养蚕。 教学目标 2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 教学重点、1、学会养蚕。 难点 2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 教学准备 蚕的生长过程的教学碟片 教学内容 教 学 过 程 教 学 改 进 一、汇报蚕已经经历的生长情况 谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？你们在饲养蚕养蚕这课建议宝宝的时候为它们记录了成长的过程。我们就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题） 取消，离学生生活讨论：你是怎样给蚕宝宝记的？ 你在记录的过程中发现了什么问题？ 二、感受蚕生长中的变化。 较远。 1、了解蚕宝宝吃什么对它的影响 提问：你的蚕宝宝吃什么？ 比较：吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。 2、了解蚕是怎样蜕皮的 谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？ 请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。 提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？ 3、了解吐丝结茧 谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？它会形成什么？ 布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。 剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。 讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录） 提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ 4、观察蚕蛾 同学介绍蚕蛾及产卵。 强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。 三、归纳蚕的一生 提问：蚕的一生分为几个阶段？ 展示蚕的一生的标本。 四、布置作业：记好观察日记，过段时间进行
教 学 过 程 教 学 改 进 交流。 板 书 设 计 给蚕宝宝记日记 教 后 感
养蚕这课建议取消，离学生生活较远。
课题：3、我们来抽丝
教学内容 教学目标 我们来抽丝 1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。 2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。 教学重点、指导学生学会缫丝的方法 难点 教学准备 有关养蚕和真丝织物图片（课件）。 教 学 过 程 教 学 改 进 养蚕这课建议一、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。 提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，取消，离学生生活你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？ 学生交流 小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕较远。 丝织成的。 二、指导学生进行抽丝活动 1、谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？ 2、阅读课文 3、小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等 4、集体探讨抽丝方法 先把蚕茧表面的乱丝摘掉。 接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。 再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。 最后记录测量结果。 5、教师带领学生分组活动 各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。 教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。 教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。 各组分组抽丝。 测量蚕丝长度并作记录。 6、汇报测量结果 7、师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤
教 学 过 程 教 学 改 进 维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称 为“纤维皇后” 三、巩固总结 1、讨论： （1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？ （2）你是通过哪些方法知道的？ 2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？ 四、布置作业 1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？ 2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。 板 书 设 计 我们来抽丝 教 后 感
课题：4、养蚕经验交流会
教学内容 教学目标 养蚕经验交流会 知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 知道昆虫的外形特征。 教学重点、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 难点 知道昆虫的外形特征。 教学准备 有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。 教 学 过 程 教 学 改 进 一、引入交流会 谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。（板书课题） 二、学习新课 1、共同交流蚕一生的变化过程。 （1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？ 提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？ （2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 （3）师生交流养蚕的发现。 （4）教师将学生的发现有重点的记录。 （5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？ 2、指导学生把蚕的一生画下来。 （1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？ （2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？ （3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？ （4）学生分组讨论。 （5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 （6）展示学生有创意的记录形式。 3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。 （1）我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变 养蚕这课建议取消，离学生生活较远。
苏教版小学四年级科学下册教案 (全册)
