课时目标：
1、学会句式“（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。“ 2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更风趣的现象。
教学重点：
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。 教具准备：课件 教学过程：
一、说话引入，出示课题
1.师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。
2.出示：名字，师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。
3.师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？
4.板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1.师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。 （1）问：竹子说了什么？指名说
（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
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（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）
（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）
（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。
2.师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音） （1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话 （2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。
（“游“）
3.小结：今天，我们学习了用“（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。“这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清晰地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听三、拓展练习，巩固句式
1.师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。
找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字？
2.问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。
（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话
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（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话，提出希望
师:小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇异，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更风趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。
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幼儿园大班教案――两个名字1(语言
