重点古诗文主题型默写
(一)诗中情怀
1．爱国忧民
(1)为人称颂的诗歌多有“心系万民苍生”的博大胸怀。杜甫用“__________________________________________”(《茅屋为秋风所破歌》)的呐喊表现了对贫寒士子的怜悯；张养浩用“____________________________________”(《山坡羊·潼关怀古》)的感慨抒发了对历史的思考和对人民的同情。
(2)很多文人都有爱国之心、报国之志。李贺的“__________________________________”(《雁门太守行》)引用典故写出将士誓死报效国家的决心；文天祥在被俘后，用“__________________________________”(《过零丁洋》)表达了甘愿为国捐躯的赤子之心；龚自珍的“__________________________________”(《己亥杂诗(其五)》)借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
(3)翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见“忧国爱国”的深情侧影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。杜甫《春望》中的“____________________________”痛彻地传达出诗人的忧国伤时之感；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的
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“__________________________________”充分表达了作者期望为祖国建立不朽功勋的爱国激情；苏轼《江城子·密州出猎》中的“_______________________________________________________________” 表达了词人渴望为国御敌，建功立业的爱国热情。 2．豪情壮志
很多诗歌都抒发了文人的豪情壮志。曹操的“______________________”(《观沧海》)通过吞吐日月的宏伟气象表达了诗人气壮山河的豪气；李白的“__________________________________”(《行路难(其一)》)以扬帆破浪的壮阔景象表达了作者对人生前途充满乐观的豪迈气概；杜甫的“__________________________”(《望岳》)表达了作者敢攀顶峰、俯视一切的气概和卓然独立、兼济天下的万丈豪情；王安石的“__________________________________”(《登飞来峰》)直抒胸臆，表现了诗人锐意改革的政治抱负；苏轼的“______________________________”(《江城子·密州出猎》)抒发了词人老当益壮的豪壮胆气。 3．壮志难酬
古人多以诗词抒发壮志难酬的感慨。杜牧身临赤壁，用“__________________________________”(《赤壁》)提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地抒发了自己胸怀大志却不被重用的不平之气；范仲淹用“__________________________”(《渔家傲·秋思》)抒发了人已老，却功业未
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“______________________________________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达了白发已生，壮志未酬的无奈；苏轼用“______________________________”(《江城子·密州出猎》)抒发了作者壮志难酬的无奈。 4．思乡离别
(1)乡情是吟唱不止的诗。“______________________________”(《次北固山下》)，王湾用“鸿雁传书”的典故表达对故乡的思念；“______________________________”(《春望》)，杜甫用“搔头”这一细节暗示了思念家人的深沉感情；“__________________________________”《渔家傲·秋思》，范仲淹用“归无计”表达渴望杀敌报国和思念家乡的复杂感情；马致远以“__________________________”(《天净沙·秋思》)直接表达了天涯游子浓郁难解的思乡之情。
(2)同是送别，离情却不尽相同。王勃是乐观豁达的，他用“__________________________”(《送杜少府之任蜀州》)说明友谊不受时间和空间阻隔，是永恒而无处不在的；李白用“__________________________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)表达对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；岑参用“__________________________________”(《白雪歌送武判官归京》)表达了对
朋
友
离
去
的
惆
怅
和
担
忧
；
刘
禹
锡
用
“________________________________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)点明了酬答白居易的题意，包含了与友人互相劝慰、鼓励之情。
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(二)诗中哲理
许多优秀古诗词富含哲理。王湾的“__________________________”(《次北固山下》)写出了时序更迭的自然理趣；刘禹锡的“__________________________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)揭示出旧事物终将被新事物取代的客观规律；晏殊的“__________________________________”(《浣溪沙》)蕴含了美好事物无可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现的道理；王勃的“________________________________”(《送杜少府之任蜀州》)道出了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理。王安石的“__________________________________”(《登飞来峰》)指出只要认识达到了一定高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑的道理；苏轼的“______________________________”(《水调歌头》)揭示了人生聚散无常的道理；陆游的“__________________________________”(《游山西村》)表现了困境中孕育着生机的哲理。
(三)边塞战争
1．同样描写边塞风光，王维用“____________________________”(《使至塞上》)表现出大漠的雄浑壮阔；岑参以花喻雪，“________________________ _______________”(《白雪歌送武判官归京》)巧妙写出了边塞特有的雪后美景；李贺用“__________________________________”(《雁门太守行》)展现出边塞夕阳西下时的秋景；范仲淹用“_________________________________
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______________”(《渔家傲·秋思》)写出了黄昏下吹角声起，城门紧闭的边塞景象。
2．边塞诗不乏对战争及将士生活的描写。岑参《白雪歌送武判官归京》中“______________________________________”一句与《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”都用互文见义，着力刻画了边地将士生活苦寒；李贺用“__________________________________”(《雁门太守行》)表现了战斗的激烈；辛弃疾“__________________________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)则用骏马和弓弦表现战场的激烈冲杀场景。
(四)修身养性
1．如何与人交往，古人给了我们很多启示。孔子在《〈论语〉十二章》中用“________________________________________”表达要学习别人的优点，并对照改正自己的缺点；刘禹锡在《陋室铭》中用“________________________ __________”表达要与有学问的人交往。
2．我们常用周敦颐《爱莲说》中的“______________________________”来赞美自己洁身自好、不同流合污的高尚品德；也常用陆游《游山西村》中的“__________________________________”来给予自己克服困难的勇气。
(五)写作手法
1．巧用典故
用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。李白的
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(名师整理)最新语文中考《七至九年级重点古诗文主题型默写》专题训练(含答案解析)
