人美版美术五上《色彩的色相》标准教案
教学内容与目标
认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学重点与难点：
重点：了解色彩的色相知识。
难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学预备：
水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。 教学过程：
一、 游戏导入3’
师：同学们，我们在一起学习了两个多月了，你们中绝大部分同学我差不多认识了，今天我想检测一下自己，看一看我能不能把你们的名字和脸对上号。 我想找***同学，是这位同学吗？
生：不是。
师：那谁是**呀？
生指向那位同学，师：哦，原先是你呀，现在我名字能和人脸对上号了。看来我们班的同学都专门熟悉彼此，那么你们是如何认出他来的？什么缘故我一喊他的名字你们就会指向他？（因为每个人的名字都不一样，每个名字配一张脸，每张脸也是不一样的。）
师：在生活中，每个人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一种颜色也有自己的名字，现在老师点一点各种颜色的名字，请同学们快速找出来，并高举起来，让老师看一看你有没有选对呢！
师：红色，蓝色，黄色，绿色，紫色，橙色。。。。。。（学生迅速找出）
师小结：我们把这些色彩的相貌称谓起了个名字，叫做色相。我们今天就来认识一下色彩的色相。
板书揭示课题。（初步了解色相的概念，明确含义） 二、 新授
1．体验色彩，复习三原色，三间色，认识复色。（精简时刻）
师出示红黄蓝三色，提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？
师提问：同学们，这三个颜色在所有颜色中有着专门的地位，他们是所有颜色的老祖宗，我们把它们称什么缘故?生答：三原色。
师：三原色两两相配，又产生了三间色，是哪三种颜色呢？生：橙色，紫色，绿色。
了解色相概念，并在色相环上找出它们的位置。从感性到理性认识色相。 师:我们看一看这张色相环，除了三原色和三间色，还有一些颜色，他们差
不多上些什么颜色呢？
生：有黄绿色，蓝绿色，红紫色，蓝紫色，黄橙色，红橙色， 师：谁能说一说这些颜色差不多上如何调出来的吗？（是由原色和间色调出来的）
师：复色确实是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的，比如色相环上的这种绿色，确实是用三原色中的黄色和间色中的绿色调和而来的。我们的色相确实是由原色、间色和复色来构成的
老师在课前选了色相环上的几种颜色,将它们放在一起,你们看看,,谁来说说如此的组合,给你什么感受呢?(出示两幅色彩构成，一幅是颜色的渐变，一幅对比强烈)
（色相环中相差较远的颜色放在一起，它们的对比确实是强烈的，相反，比较接近的颜色放在一起，它们的对比就看起来比较柔和的。） 2．感受色彩（生活中的色彩运用）
师：哪位同学说一说你最喜爱哪一种颜色？什么缘故喜爱这种颜色？那个颜色会让你联想到什么？
⑴生：红色，是轻巧的喜庆的感受。（板书：红色——热情、喜庆，是专门引人注目的色彩，能够专门好地表现欢乐的节日场面，在黑板上贴红色卡片。PPT上出示生活中红色的图片。）师：真棒，老师将红色的图案送给你（比如红色的苹果）
⑵橙色是丰收的感受。 （板书：橙色——温顺、繁荣，是最暖、最亮的颜色，它能够表现光辉、温顺、欢乐的气氛，给人感受健康、华丽。在黑板上贴橙色卡片）
⑶黄色是明亮的感受。（板书：黄色——醒目、兴奋、轻巧，是最能发挥光辉的色彩，是期望和光明的象征，表现高贵、富丽堂皇。在黑板上贴黄色卡片）
⑷绿色是舒服，繁荣昌盛。（板书：绿色——安静、平和，使人感到舒服、欣喜、兴兴向荣。在黑板上贴绿色卡片）
⑸蓝色是凉快宽敞的感受（板书：蓝色——使人想到天空和海洋，给人凉快、宽广宽敞的感受。在黑板上贴蓝色卡片） 3．色相在绘画中的运用 师：鉴赏书中米夏的作品《船》，画中要紧运用了哪种颜色，偏向哪种色调？（通过分析大师作品来明白得主色调和色相在绘画中的运用）
师：我们再来看看其他一些大师作品。 看完了大师作品，我们再来看看学生作业，看一看其他小朋友是如何表现色彩的。（师出示作品，边放音乐边观赏，不多讲）
看了这么多作品,大伙儿内心一定也有专门多方法了吧.我看到有些同学差不多有点迫不及待想要画点什么了...那么还不赶忙拿起手中的画笔,大胆表现吧!(课件出示作业要求)
三、学生作业
1．同学们差不多体验过了不同的色彩给人的不同感受，同时还明白如何正确运用色彩为我们的生活服务。今天我们的绘画练习是请同学们自由命题创作一幅作品，选择能恰当表达你作品主题情感的色彩来涂色。 （ 教师给予一些范画提示）作业来不及完成是个问题
2．画好后我们相互观赏，看看谁运用的色彩与画面主题最贴切。 3．教师巡回指导。 四、展现评判
1．请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的成效？ 2．小组评议作品是否达到了设计的目的。 3．老师点评。（在讲评的过程中，加强学生对色彩的色相知识的明白得，培养他们对色彩的分析能力）
五、课后拓展
师：我们的生活中也充满了色彩，同学们，你能说一说色彩还能够应用在生活中的哪些方面吗？
生：发表自己的看法。
师：拓展，帽子，礼品盒，家装。
(拓宽学生的视野，丰富他们的色彩世界。)
人美版美术五上《色彩的色相》标准教案
