数字媒体艺术概论期末范围整理
第一章
1、媒体的定义
媒体又称媒介，指的是具备承载信息传递功能的物质或实体，是集文字、图形、静像、动像、声音、语言等多种形态媒介的综合体。 2、国际电信联盟定义的五种媒体 媒体类型 感觉媒体 像、视频、动画、文字 表示媒体 显示媒体 存储媒体 传输媒体 3、传统媒体和新媒体的分类（五类传媒） 媒体类型 第一传媒 海报、手册 传统媒体 第二传媒 第三传媒 广播、收音机、电台、留声机 电视、高清电视（ＨＤＴＶ） 数字电视、DAB、数字电影、数字动画 第四传媒 因特网、电子书、电子杂志、依赖电脑为终端、基于数字化网络光盘、IPTV、网络视频、宽带、的媒体、以交互性为主要特征 网站、博客 媒手机、PAD、3G、MP3、电子书第五传媒 阅读器、iPad、iPhone
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媒体示例 声音、语言、文字、音乐、图媒体描述 直接作用于人的感官的媒媒体特征 信息的接受对象 体 计算机的媒体信息编码 计算机信息的输出显示 存储信息的载体 信息的存储和传输 传送数据信息的物理介质 信息的编码和表示 信息的输出和呈现 JPEG、GB2312、MOV、MPEG 音箱、显示器、打印机 磁带、硬盘、移动硬盘、U盘 电缆、光缆、微波、数据线 媒体示例 报纸、杂志、图书、宣传单、媒体特征 纸质媒体：依赖纸张、油墨的媒介 模拟音频信号，收音机终端 基于模拟图像信号的媒体，电视终端 传统媒体的数字化延伸、媒介生产流程的数字化，依靠传统媒介终端 交媒体分类 新媒体 互移动、便携式媒体，基于无线宽带体 的数字化网络的媒体 4、媒介发展的6个阶段
① 以口头语言为代表的声音传递阶段 ② 以书面文字为代表的图文表达阶段 ③ 以造纸术和印刷术为代表的图文记载阶段
④ 以电报、电话、照相、传真、录音、广播等为代表的图文声分载阶段 ⑤ 以电视、摄像、录像、电脑为代表的声像多媒体共载阶段
⑥ 以因特网、宽带、Web2.0、智能手机为代表的信息分享与共享阶段 5、数字媒体艺术的定义
数字媒体艺术属于广义的媒体艺术的一个分支，是基于计算机语言和数字媒介的一门新型艺术形式，是科学、艺术和媒体相互交叉领域和实践型应用学科。 6、数字媒体艺术创作方法的分类和比较
算法式创作 基于公式和算法 人机交互界面 编程员操作 非编程员操作 键盘实现 “画笔”和鼠标实现 非社会主流应用 社会主流应用 较长期的培训和实践 较短期的培训和实践 7、交互式数字媒体艺术的五种类型 ① 数字会话和插图系统 ② 动画设计软件系统 ③ 数字视频处理软件系统 ④ 虚拟环境和交互界面设计系统 ⑤ 网页和多媒体交互创作系统
8、iPhone和iPad的出现改变了人的哪些艺术行为？对未来的艺术教育有哪些影响？
以苹果iPhone和iPad为代表的新一代触控智能平板电脑和手机的出现，在人们的学习生活娱乐方面都产生了巨大的影响。学习上，改变了人们获取知识的渠道，让人们可以随时随地阅读书籍，欣赏艺术作品；生活上，极大改变了人们的生活方式，让人们可以足不出户购买自己需要的东西；娱乐上，听音乐、看电影、玩游戏这种娱乐活动可以随时随地，不受时间地点的限制。 对未来教育的影响：
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交互式创作 使用photoshop和3ds max等工具 人工智能式创作 基于计算机逻辑运算 编程员操作 电脑“自主”绘画和判断 科学内部探索 计算机“自主”绘画 1、 使视觉信息更加丰富。艺术教育的关键是提高学生的艺术鉴赏能力，而不是单靠理论知识的学习，运
用新媒体技术，可以大大拓展学习者的思维空间，化枯燥的理论为生动的图文以及动态的影像，让学习者在愉悦的观察中感受艺术，从而达到教育的目的。
2、 艺术设计创作效率大幅度提高。各种应用软件，为创作提供了广阔的空间和手段，它缩短了设计制作
的时间，可以使设计者拥有更多的时间对其艺术作品进行权衡、修改。
3、 使教育方法多样化。在教学中，可以有效利用图片、文字、动画、视频、音频等素材，极大满足了学
生的视听等感官需求，创造了一种可参与的教学环境，加强了师生间面对面的交流，提高了教学的针对性，让学生变被动为主动。
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