word
第二单元 成长的道路
一、单元内容
本单元围绕“成长”这个话题，安排了三篇反映不同人物在不同阶段的成长经历的记叙文。《老师领进门》中，作家刘绍棠的老师“无心插柳柳成荫”地激发了作者强烈的求知欲，从而打开了文学的大门。《和时间赛跑》是一个少年的心愿，说的是成长的一种心态。成长需要自信，拒绝骄傲。《发愤立志》讲的也是这个道理，告诉孩子们个人成长必须有一个好的开始。好的开始是成功的一半。
古诗《江畔独步寻花》通过对黄四娘家花丛的描写，生动地再现了春天里繁花盛开、蝴蝶飞舞、黄莺高歌的景象，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是掌握多音字的读音；第二类是看图读词，认识我国五岳名山，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；第三类通过背诵和书写的方式积累有关珍惜时间的警句格言，培养惜时奋进的精神；阅读短文，培养自信、自立、自强的意识。在“探究与发现”中，引导学生发现体会引号在文中的用法与作用。习作“看图作文－一本好书”，目的在于培养学生的观察、想象和表达能力。以“报纸、杂志作用大”为主题的“综合性学习”则是引导学生拓宽信息渠道，开阔视野，进一步培养动手、合作和交往能力。 二、单元总体目标
1、学会25个生字，认识30个生字，理解重点词语，体会课文中含义深刻句子的意思，学习作者的表达方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
3、理解课文内容，感受个人成长必须有一个好的开始，树立成长中正确积极的心态和姿态。 4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。 5、体会引号在文中的用法与作用。
6
word
6、学习运用典型事例突显事情特点的写作特点，学会描写人物的方法。 三、具体要求 教学内容 水平标准 检测要点 评价工具及说明 4、老师领1、学会10个字，认1、能正确认读、书写10个字，会运用。准确认1、用“娓娓动听、引人入胜”写句子。（考察生字进门 识8 个字。 读8个字和一个多音字“正”。能用“娓娓动听、词的掌握情况） 2、读句子，你更欣赏哪一句，为什么？（感悟“比喻”修饰手法的特点） 这些故事，给我留下了深刻印象。 这些故事，有如点点春雨，滋润着我。 2、正确、流利、有引人入胜”写句子。 感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者对小学老2、理解课文内容。 ----能用较简单的话描述课文主要内容。 ----抓住“娓娓动听、引人入胜、身临其境”师的深深感激之情。 等重点词句和田老师教学时讲的故事，感受她高3、作业超市（二选一）。（拓展延伸） 4、学习运用典型事超的教学艺术 例突显事情特点的●与启蒙老师一别就是四十年，当“我”与老----能读懂“十年树木，百年树人；插柳之恩，师再次相遇，想象我会怎么想？怎么说？试着说一写作特点，感受语言终身难忘”，理解作者对田老师的深深感激之情。 说，并和小伙伴演一演。 的魅力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住第7、●你和老师之间发生过怎样的小故事？试着8自然段中学生听田老师讲故事时神态描写的语简单写一写吧！ 句，读出对老师深深的喜爱之情。 4、体会课文写作特点。 ----体会运用典型事例具体、生动地表现事情的写作特点，感受语言的魅力。 5、通过补白，感受师恩难忘。 7
第六册(三年级)语文(鄂教版)学生学业水平达成度评价标准与办法 (2015修订稿)
