2024年金融专硕人才的培养模式论文

金融专硕人才的培养模式论文

金融硕士专业学位是我国目前39种专业学位中的一种。逐步健全完善金融硕士专业学位研究生培养模式，培养既有扎实的专业知识和技能又有广阔的国际视野和卓越实践能力的专业人才，是各培养单位面临的重要课题。

自20xx年 ___学位委员会批准设立金融硕士专业学位（以下简称金融专硕）以来，教育水平快速提升，培养质量显著提高，取得了显著成绩，但也暴露出制约金融人才培养质量提升的瓶颈。需要各基层培养单位不断创新人才培养模式，完善金融人才培养质量保障体系，促进我国金融专硕教育水平的不断提升。

随着经济全球化的深入快速发展，金融业对提升我国核心竞争力发挥着重要作用，社会各界对金融人才的需求正在快速增长。目前金融人才的培养模式与未来社会发展对金融专业人才的迫切需要之间的矛盾会逐渐凸显，如不及时解决将会制约金融业的可持续发展和金融专业人才培养质量的稳步提高。《金融人才发展中 ___规划（20xx—20xx年）》提出：到20xx年，高层次金融人才需求占金融从业人员总量的比例将超过10%，20xx年将超过16%，未来金融业的核心竞争转向高级金融专业人才的竞争。从目前高素质金融专业人才的培养模式看，金融学学术硕士侧重于理论和学术研究，缺

乏创新与实践，金融专硕教育旨在为中国金融业发展提供富有人文与创新精神、具有国际视野和较强实践能力的高层次应用型人才。

（一）培养经验欠丰富。

由于我国金融专硕仍处于起步发展阶段，人才培养模式还在逐步健全和完善中。目前，各培养单位普遍参考借鉴金融学学术型硕士的培养模式与实践经验，没有充分认识到专业硕士与学术硕士人才培养模式的共同点与根本差异，缺乏与金融专硕教育配套的优秀教材与案例教材，人才培养体制与业界人才需求不匹配，人才培养质量保障机制需要不断充实完善等。自xx年设立金融专硕以来，多数培养单位还是没有突破金融学学术型研究生的培养模式束缚。

（二）课程体系建设不科学。

多数金融专硕培养单位在制定培养方案时借鉴参考学术型硕士培养模式，缺乏与金融业界对金融人才需求的有效沟通，理论性课程所占比例过高，案例教学和实践教学的课程比例较少，没有凸显出金融专硕培养特色，达不到高层次复合型金融高级人才的培养目标。部分教师依然采用传统的教学理念和教学方法实施教学，缺乏足够的案例教学和小组讨论。

（三）师资队伍与业界 ___不紧密。

相当部分任课教师仅局限于理论研究，缺乏金融业界实践经验，知识结构体系不完备，不能完全满足金融专硕研究生的教学要求。同时还存在校外导师配备不足，形同虚设等问题，各基层培养单位应建立健全金融专硕校外导师评聘制度，加强校内导师与校外导师的定期交流、科研合作，健全完善激励校内外导师积极投入金融专硕研究生培养的管理机制。

（四）社会实践 ___缺乏。

社会实践 ___建设是提升金融专硕实践能力的重要举措。但部分金融专硕培养单位缺乏对社会实践 ___建设的重视，相关政策和制度建设不到位，缺乏资金投入，同时金融企业缺乏对金融专业硕士培养的认知等原因，使得社会实践 ___建设面临一些困难，实践 ___缺乏导致金融专硕教学质量得不到保障。

（五）质量保障机制还需完善。

多数设立金融专硕的高等院所在管理机构、岗位设置、人员配备等方面，无法满足金融专硕教育创新与实践 ___需求，迫切需要构建与完善教育质量保障的长效机制。专家学者们普遍认为，需要认