闽教版（2020修订版）信息技术
三年级上册教学计划
一、学情分析
福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术三年级上册教材供三年级学生使用，我校三年级共有9个班，他们第一次学习信息技术，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。
二、教材分析
本册教材由“我是信息社会的‘原住民’”与“‘打字小能手’挑战赛”两个模块组成。
第一模块：我是信息社会的“原住民“，有4课+1个综合活动组成，共6课时，主要介绍信息技术基础知识，人工智能在生活中的应用，计算机硬件知识和鼠标操作等内容。
闽教版《信息技术》教材从三年级零起点开始，作为小学生的信息技术入门教程，教材从生活实例出发，让学生通过了解信息、信息获取与传递的方法和途径，了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术给人们的日常生活带来的巨大变化，从而激发学生学习和应用信息技术的热情。通过了解人工智能的发展过程，了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术在现实生活中的应用，感受人工智能在生产、生活等不同领域的潜在应用。通过认识计算机各部件的作用，学会鼠标的基本操作，体验计算器、照片查看器的功能，让刚跨入信息技术学习门槛的学生对信息技术有一个初步认识和应用体验，为后续课程的学习奠定坚实的基础。
第二模块：“打字小能手“挑战赛，有5课+2个综合活动组成。共9课时，主要介绍键位分布、击键方法，键盘指法、输入法的选择、全拼输入法的应用，在记事本文档中输入汉字、文本的简单编辑、文件的保存和打开。
用键盘输入英文字符和汉字，是学生使用计算机的一项基本技能。旨在培养学生良好的操作习惯，这一模块以记事本这一程序为载体，通过“争当打字小能手”“写日记”“编辑故事集”等主题活动，让学生在活动中熟悉指法，练习汉字输入，在此基础上进行简单的文字编辑。在“争当打字小能手”的综合活动中，通过拟定不同的比赛任务，开展多样化的比赛项目，帮助学生记忆键位的分布规律和各键位的功能，利用打字测试软件，在以赛代练中提高学生的击键速度和正确率。
讯飞语音输入法和手写输入法，是人工智能技术应用于生活场景的具体实例，它为我们提供了一种全新的汉字输入方式。在学生已初步掌握了用键盘输入汉字的基础上，掌握这两种输入法，不仅可以丰富汉字输入手段，而且可以让他们感受到使用语音输入法和手写输入法输入汉字的便捷，在感受信息技术的进步为我们创造美好生活的广阔前景之余，也在编辑故事、分享故事的活动中，了解文档的常规格式，掌握故事编辑的技巧。
三、教学目标
知识模块 教学目标 我是信息社会的1． 了解信息技术在生活中的应用。 “原住民” 2． 感受信息技术的进步 3． 体验信息的获取与传递 4． 了解人工智能的发展过程。 5． 认识语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能应用场景。 6． 认识计算机的部件。 7． 了解计算机的输入与输出设备。 8． 体验各部件的作用。 9． 认识鼠标。
10． 掌握鼠标的基本操作方法。 11． 12． 13． 懂得查看桌面图标、了解图标功能。 能用Window附件的计算器程序计算算式。 能用计算机听音乐、画图和查找资料等。 “打字小能手”1． 认识键盘。 挑战赛 2． 了解键盘的功能。 3． 熟悉键盘键位分布。 4． 掌握操作键盘的正确姿势。 5． 掌握基准键的指法。 6． 掌握上行键的指法。 7． 掌握下行键的指法。 8． 掌握Caps lock及Shift功能键的作用及指法。 9． 了解小键盘的功能及指法时。 10． 11． 12． 13． 14． 15． 16． 17． 18．
能按指法输入数字及大小写英文字母。 了解汉字输入法。 了解常用的拼音输入法. 学会全拼输入法输入汉字。 学会在记事本程序中输入日记。 学会修改文字。 学会保存文件和打开文件。 学会用讯飞语音输入法和手写输入法输入汉字。 能对电子文档进行编辑。 四、教学措施
为提高教学质量，培养学生的学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养，本学期拟采取如下教学措施：
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性
教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，把“课堂表现”（上课纪律、举手发言等）作为评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
3、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合，特别是美术学科，培养学
生的审美意识。（2）与德育整合，培养学生爱护公物，爱护电脑设备。
4、趣味性思想。 （1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
5、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿信息技术基本知识。
6、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
7、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，
8、渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
五、教学进度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 日期 9.1-9.4 9.7-9.11 9.14-9.18 9.21-9.25 9.28-9.30 10.5-10.9 10.12-10.16 10.19-10.23 10.26-10.30 11.02-11.06 11.09-11.13 11.16-11.20 11.23-11.27 11.30-12.04 12.07-12.11 12.14-12.18 12.21-12.25 12.28-1.01 教学内容 开学第一课 第1课 信息技术真奇妙 第2课 人工智能在身边 第3课 计算机部件我爱护 第4课 鼠标操作有方法 国庆放假 综合活动1 用计算机学习和娱乐 综合活动1 用计算机学习和娱乐 第5课 键位布局应牢记 第6课 指法练习要规范 第7课 功能键本领大 综合活动2 争当打字小能手 综合活动2 争当打字小能手 第8课 输入法要选择 第9课 电子文本需保存 综合活动3 输入故事同分享 综合活动3 输入故事同分享 期末测试 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
闽教版(2020修订版)信息技术 三年级上册教学计划
