教学资料范本 中班数学：朋友楼 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 【教材简解】 《朋友楼》是借助中班主题活动《好朋友》设计的一个数学活动。在日常生活中，孩子都知道自己以及周围一些同伴的家住在几楼，但是，对门牌号码上标注\这些门牌数字，根据中班幼儿数学教育领域目标，借助《朋友楼》这个活动，通过\参观朋友楼\\等环节，充分调动幼儿原生活经验，逐步构建5以内序数的新经验。在看一看、数一数、说一说的过程中，学习从上往下、从左或右的方向定起点，确定物体在序列中的位置，并用第几层第几间的序数词，大胆表达自己的数数结果。同时，在不同的游戏环节推动下，正确辨别5以内序数，发展逻辑思维能力。 【目标预设】 1．在游戏活动中，感知5以内的序数。 2．通过序数的辨别，发展逻辑思维能力。 3．能大胆讲述，快乐游戏。 【重点、难点】 1.确立物体在序列中的位置，并用\第几层第几间\的序数词表述。 2.学会从不同方向定起点，准确判断物体在序列中的位置。 【设计理念】 数学是思维的体操，尤其在幼儿期，特别强调\在生活中学数学，在操作中练思维\。结合《3--6岁幼儿发展指南》的目标要求，中班幼儿要会用数词描述事物的排列顺序及位置。因此，我设计了《朋友楼》这一活动。借助\参观朋友楼\\的情节，引导幼儿不断形成思维冲突，推动他么产生积极参与活动的兴趣。同时，又在集体观察、判断、纠错的过程中，逐步构建5以内序 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班数学：朋友楼
