八年级道德与法治下册教学计划
麻栗坡县八布中学 罗治发
一、教育教学指导思想
在教育教学工作中坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真组织八年级道德与法治课的教学，在道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想政治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以新课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。八年级道德与法治课的教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生发展为主体，积极开展教学工作；教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
八年级《道德与法治》下册教材分为四个单元，共八课。
第一单元 坚持宪法至上，分为两课：维护宪法权威和保障宪法实施。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重；本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识；本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元 理解权利义务，分为两课：公民权利和公民义务。理解权利义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务；依法行使权力；依法履行义务。
第三单元 人民当家作主，分为两课：我国基本制度和我国国家机构。本单元教学重点是了解我国的政治制度；国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
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第四单元 崇尚法治精神，共分为两课：尊重自由平等和维护公平正义。本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解公平正义的重要性。教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学生情况分析
1、八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。从总体上讲，大多数学生学习积极性比较好，课堂纪律较好，普遍都有自觉性，求知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，有部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习道德与法治课的积极性还算比较高，但对考试的适应性也比较差。因此要教育学生明确学习目的，形成良好的学习风气，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习道德与法治课的兴趣。
2、在教学过程中，在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。在自己任教的三个级班中，有些学生的学习缺少主动性和探究性，有些学生还有一些不良的行为习惯，因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在教学与日常交往中，要走进学生，亲近学生，进一步了解、分析、及时发现学生的问题，采取行之有效的方法，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学目标和要求
1、认真学习教育理论，转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
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2、在教学中培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题，注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
3、在教学过程中教师要转变角色，教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人，及时了解学生学习思想状况，严格要求学生,引导学生健康成长。
4、加强学法指导，创设问题情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和创新意识与能力。提供更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用知识、多角度分析问题解决问题、运用政治术语回答问题的能力。
5、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观，培养学生良好的道德品质，增强学生的法制观念。
五、教学措施和方法
1、认真备课。备课是教学工作展开的基础，备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。
2、认真组织教学。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围，以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，优化课堂教学，教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、合理布置作业。作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，作业布
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置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的问题，要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
4、辅导是提优补差的一种有效手段。后进学生没有养成学习习惯，学习没有动力，所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。首先对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯；对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。其次面向全体学生，要认真分析每个人的认识差异和学习能力进行辅导，有的同学则在分析问题的方面不到位，需要在学习方法上加以指导。再次开展帮带活动，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习，及时反馈，提高整体教学效果。
六、教学进度计划表
周次 日期 教学内容 1-2 2.25- 第一课 维护宪法权威 3.10 一、公民权利的保障书 二、治国安邦的总章程（复习；作业） 3-4 3.11- 第二课 保障宪法实施 3.24 一、坚持依宪治国 二、加强宪法监督（复习；作业） 5-6 3.25- 第三课 公民权利 5 5 3 课时 完成情况 5 3 4
4.7 一、公民基本权利 二、依法行使权利 （复习；作业） 3 5 3 6 3 6 3 5 3 5 3 4 7-8 4.8- 第四课公民义务。 4.21 一、公民基本义务 二、依法履行义务 （复习；作业） 9-10 4.22- 第五课 我国基本制度 5.5 一、基本经济制度 二、根本政治制度 三、基本政治制度（复习；作业） 11 5.6- 第六课我国国家机构 5.19 一、国家权力机关 二、国家行政机关 三、国家司法机关（复习；作业） 12-13 5.20- 第七课尊重自由平等 6.2 一、自由平等的真谛 二、自由平等的追求（复习；作业） 14-15 6.3- 第八课维护公平正义 6.16 一、公平正义的价值 二、公平正义的守护（复习；作业） 16 6.17- 期末复习 6.23 17-18 6.24- 期末总复习 7.7 期末考试 8 19-20 7.8- 期末工作总结，质量分析 7.21
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