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（3）现代社会责任理论大体包括的原理原则（P143）
（4）*以美国为例，当媒介的垄断和集中引起普遍的社会不满时，政府和法律机构利用社会责任理论对媒介大众媒介的活动加以某种制约，防止社会矛盾进一步激化。
20、“选择性接触假说”& IPP指数（P157）
21、传播效果的三个层面（P172-P173）
（1）环境认知效果 （2）价值形成与维护效果 （3）社会行为示范效果
22、“两级传播”（P178）
大众传播并不是直接“流”向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即“大众传播意见领袖
23、大众传播效果类型
研究人员把大众传播可能产生的效果分为“无变化”、“小变化”、“强化”、“结晶”和“改变”五种。
“强化”效果指大众传播对受众既有态度的巩固和加强效果。
“结晶”效果是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果。 “改变”效果指的是使受传者的立场和态度发生逆转性的结果。
24、信源的可信性效果 关系
霍夫兰等人提出了“可信性效果”的概念：一般来说，信源的可信度越高，其说服效果越大；可信度越低，说服效果越小。
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一般受众”。这就是两级传播概念的产生。
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25、“休眠”效果
（1）随着时间的推移，人们对信源与内容的联系的记忆逐渐淡漠下去，由信源居主导地位的可信性效果趋于减弱或消失，内容本身的说服力才能较完全的发挥出来。
（2）低可信度信源发出的信息，由于信源可信性负影响，其内容本身的说服力并不能得以马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失以后，其效果才能充分表现出来。这种现象，霍夫兰等人称为“休眠”效果。
（3）说明了一个重要道理，即信源的可信性对信息的短期效果具有极为重要的影响，但从长期效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力。
26、传播技巧的五个方面（书P184-188） （这个题要求举例说明） （1）“一面提示”与“两面提示” （2）“两面提示”的“免疫”效果
（3）“明示结论”与“寓观点于材料之中” （4）“诉诸理性”与“诉诸感情”
（5）“警钟效果”（恐惧诉求），这个比如说陈鹏老师说了，如果不好好复习期末可能挂科，这就是“警钟效果”的典型例子。
27、意见领袖
（1）概念：对人们施加个人影响的人物。在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领
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袖”。
（2）意见领袖的作用：（P189-190）
28、“议程设置功能”理论 （1）概要及特点（P194-195） （2）研究（P196、笔记P58） （3）意义与不足（P198）
29、“沉默的螺旋”理论（P199-204）
（什么是“沉默的螺旋”以及舆论的观点 这是重点！！！） （1）概要 （2）特点
舆论观
（3）意义与缺陷
30、“知沟”理论（P214-220） （1）产生背景
（2）“知沟”理论及其反命题 A.“知沟”假说 B.“上限效果”假说 （3）应用研究及其意义 A.“信息沟”和“数字鸿沟”
“知沟”从更广泛的意义上来说也是“信息沟”。 卡茨曼的主要观点包括：
a.新传播技术的采用将带来整个社会的信息流通量和信息接触量的增大，这
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对每一个社会成员都是如此；
b.新技术的采用所带来的利益并非对所有社会成员都是均等的。
c.与人的能力相比，电脑等机器的信息处理和积蓄能力要强大得多；既有的信息富裕阶层通过早期采用和熟练使用这些先进机器，能够比其他人更拥有信息优势。
d.新媒介技术层出不穷，更新换代周期越来越短，其趋势更可能是“老沟”未能填平而“新沟”又不断出现。 B.应用研究领域
31、国际传播
（1）国际传播是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播。
（2）国际传播的基本主体是国家，此外还包括：国际机构、超国家机构、同盟或地区集团、跨国组织或运动、国内各种集团或组织、个人。
32、信息主权
所谓信息主权，简言之，即一个国家对本国的信息传播系统进行自主管理的权利，这厮信息时代的国家主权的重要组成部分。
33、文化帝国主义（P241-242）
34、媒介帝国主义（P242）
*美国在信息传播问题上的文化扩张意图表现在：美国在国内强调媒介的自由与社会责任的统一以维持本国传播秩序的平衡，但在世界信息流通领域却仅仅强调
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“自由”，避而不谈美国对国际传播秩序应尽的责任。
35、传播学的奠基者四大先驱和主要贡献（P248-250）
（去年考了简答题）
拉斯韦尔 社会宣传的三项基本功能---环境监测、社会协调、文化传承 “5W”理论和传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究、效果研究） 《世界大战中的宣传技巧》
卢因 “把关人”概念揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制 P131 霍夫兰 说服效果实验 把心理实验方法引进传播学领域 为否认“子弹论”提供依据
拉扎斯菲尔德 影响最大 “两级传播”理论 经验主义和数据主义 经验性传播学研究
施拉姆 主编了最早的一批传播学教材 最早向中国介绍传播学的外国学者之一 1947创办第一个传播学研究所 36、经验性方法的意义及其局限性（P253）
所谓经验性方法，是一种运用可观察、可测定、可量化的经验材料来对社会现象或社会行为进行实证考察的方法，它出现于19世纪后期，在现代社会科学中有着广泛的应用。
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传播学概论 重点
