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高中体育课 （健美操）水平5
体育教学课时计划
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授课教师： 许晓辉 工作单位： 金溪一中 授课时间： 2014年4月
本课的设计思想
一、指导思想
根据中学体育新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新课程的思想和理念，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，让学生在动脑动手的同时，培养学生的想象力、实践能力和创新意识，使学生真正成为课堂的主人。
二、学习目标
通过健美操的教学，让学生对健美操运动产生浓厚的兴趣，了解健美操运动的特点与规律，并积极参与到体育锻炼当中去。让学生初步掌握健美操的基本动作技术，通过练习，发展学生身体的协调性、柔韧性、节奏感，养
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成正确的身体姿势。促进同学之间建立和谐的人际关系，培养学生自主与合作学习的精神和创新能力。
三、学习内容
第三套大众健美操一级----动作组合一 ，在热身后，首先带领学生学习基本步法。在音乐的伴奏下，让学生通过观看视频认识健美操的基础上，让学生自主探究学习健美操，然后教师带领大家学习健美操的分解动作技术，快、慢节奏相结合，进行大众健身操的学习。这样有利于学生自主学习，培养学生的协调性、节奏感和创新意识，以及团结合作、勇于创新的能力。既达到锻炼身体的效果又愉悦身心，同时培养正确的体态和陶冶美的情操，有利于学生的发展。
四、教学设计思路
1、本课为健美操课程，上课的学生由于没有基础，但是他们有着共同的愿望----追求美、向往美！通过观看健美操的视频，激发学生的学习健美操的欲望。
2、以多种肢体表现形式的热身操引出健美操，并揭示健美操运动的锻炼价值。
3、音乐是激发学生练习兴趣的媒介之一。课的热身部分采用动感、节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师采用优美的示范、激昂的语言指导学生模仿练习，激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，使得学生全身心地参与并感悟到健美操愉悦身心的价值。
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4、在教学过程中互动式学练模式，同时激发体育骨干及小群体的作用，学生在想学、会学、乐学中获得一定的体育能力，使得每一个学生都能体验到“运动着，快乐着”！采用分组展示的方法，激发学生的集体责任感、荣誉感，让学生体验到成功的快乐！
5、教师及时评价，关注个体差异，赏识、鼓励、引导学生树立正确的审美观，科学锻炼，健康发展。
五、教学特色
通过自主探究学习、合作学习，促进学生的全面发展，用激励的语言和赏识的眼光等诱导和激发学生的学习兴趣，自定目标，内容多元。 课题 学习大众健美操一级（组合一） 教 1、认知目标：通过健美操教学，让学生对健美操运动产生浓厚的兴趣，学 目 标 2、技能目标：让学生初步掌握健美操的基本技术动作，通过练习,发展 试题试卷 参考学习
了解健美操运动的特点与规律，并积极参与体育锻炼。 word资料可编辑 学生身体的协调性、柔韧性、节奏感，养成正确的身体姿势。提高学生的综合能力。 3、情感目标：使同学之间建立和谐的人际关系，培养学生自主与合作学习的精神和创新能力。 重点：记忆动作路线，动作难点：动作与音乐节奏的协调配合。 到位。 教与学的活动过程 一、课堂常规 教学内容 教师活动 学生活动 组织方法 1．体委整队，报１．教师指定地1．上课准备充分，组织：四列横队 告人数。 点集合。 集合快、静、齐，★★★★★★★精神饱满。 ★ ★★★★★★★★ 2．师生问好。 准 ２．向学生问好。 备 3．宣布教学任务 部 和目标。 分 2．保持良好的课☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 3．激发学生的学堂秩序。 习兴趣。 4．检查服装，安 试题试卷 参考学习
人教版 高中健美操教案
